【正文】 你想美好嗎？你就讀書吧。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。 （3）圍繞中心，作者分別從哪幾個(gè)方面展開論述，請你用簡練的語言概括。剛開始時(shí)，閔臉色干枯，但過了一段時(shí)間競變得紅潤起來，使孔子大為奇怪。如今靜心讀為人處世之書，能辨是非、知美丑，因而心平氣和臨事不驚，臉色自然變好。 【答案】（1）文章開頭列舉生活中一些人們使用萬千手段使外表變得美好的方法（或人們關(guān)心的生活現(xiàn)象），引起人們的注意（或引發(fā)讀者閱讀興趣）；作為論據(jù)，更好地證明觀點(diǎn)；為引出下文自己的觀點(diǎn)作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時(shí)更易接受作者的觀點(diǎn)。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時(shí)拈頁展顏”（或讀書可以讓人會心微笑）的觀點(diǎn)。（4）選用材料一，因?yàn)椴牧弦挥霉湃俗x書臉色變好的事例有力地論證了“讀書可以使人優(yōu)美”，事實(shí)勝于雄辯；選用材料二，這段文字引用了蘇軾關(guān)于讀書影響面容和氣質(zhì)的名言，有力地論證了“讀書可以使人優(yōu)美”這個(gè)觀點(diǎn)。議論文開頭的作用一般有：①引出文章的話題。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）此題考查學(xué)生對論證方法的把握，第五段中的“書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氣蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的，笑起來，獨(dú)享其樂。（3）此題考查學(xué)生的概括能力，仔細(xì)閱讀文本，分析讀書給人帶來的美。④讀書的時(shí)候，人是專注的。⑤讀書的時(shí)候，常常會會心一笑。（4）此題是對文中作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行延伸拓展，解答此題需要準(zhǔn)確了解作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并能就作者觀點(diǎn)作拓展探究，應(yīng)用于實(shí)際。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時(shí)拈頁展顏”（或讀書可以讓人會心微笑）的觀點(diǎn)；（3）三個(gè)方面：讀書的時(shí)候，人是專注的，魅力就降臨在你雙眸；讀書的時(shí)候，常常會會心一笑，而微笑是對人最好的敷粉和裝點(diǎn)；讀書讓我們知道了天地間很多奧秘；（4）選用材料一，因?yàn)椴牧弦挥霉湃俗x書臉色變好的事例有力地論證了“讀書可以使人優(yōu)美”，事實(shí)勝于雄辯；選用材料二，這段文字引用了蘇軾關(guān)于讀書影響面容和氣質(zhì)的名言，有力地論證了“讀書可以使人優(yōu)美”這個(gè)觀點(diǎn)。議論文開頭的作用一般有：①引出文章的話題。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子形象的同時(shí)，也提出了君子最基本的人格標(biāo)準(zhǔn)：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。 那么，我們怎樣才能擁有擔(dān)當(dāng)精神呢？玄奘西去印度，跋山涉水，歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，始終牢記取經(jīng)的職責(zé)，行程五萬余里，終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國并發(fā)揚(yáng)光大。 。由此可見， ② 古往今來，有許多義士仁人，心懷天下蒼生，向我們詮釋著擔(dān)當(dāng)?shù)木辰??！币馑际钦f，如果一個(gè)人整天只想著自己的小家庭，那么這個(gè)人就不可能成為真正的君子。當(dāng)我們從“小我”的世界走出，擁有放眼天下的胸懷時(shí)，我們所做的一切就會被注入時(shí)間的防腐劑，流芳千古。 擔(dān)當(dāng)是生命水平高下的水銀柱，是引領(lǐng)我們書寫美好人生的旗幟。） A.若想成為君子，就必須有所擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟。我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。）①司馬遷因“李陵之禍”飽受摧殘，但不忘自己的使命，依然堅(jiān)持寫作，創(chuàng)作出堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的巨著《史記》。③雖然茅屋被秋風(fēng)吹破，境遇困苦的杜甫仍心懷天下，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。 A.B.C.D.①________②________ 【答案】（1）D（2）B（3）擔(dān)當(dāng)是一種勇氣。 【解析】【分析】（1）此題考查論點(diǎn)的理解能力，由首段“我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。C談?chuàng)?dāng)?shù)闹匾?，過于片面。③句中杜甫自己遭遇困苦依然心憂天下，符合心懷天下的境界。①句中的“飽受摧殘，但不忘自己的使命，創(chuàng)作出《史記》”可知司馬遷強(qiáng)烈的責(zé)任。段尾時(shí)進(jìn)一步解釋?！军c(diǎn)評】論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。論點(diǎn)的尋找方法：其中前三項(xiàng)是最常見的。 讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣此戰(zhàn)被后人戲稱為“敗在一撇上”。 ②多寫“一撇”，是戰(zhàn)敗的表象；缺失“認(rèn)真”，方為失利的實(shí)質(zhì)。播種認(rèn)真，收獲品格；播種品格，收獲信念；播種信念；播種信念，收獲輝煌?！币虼?，我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。 ③要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，就要懂得認(rèn)真之“道”。 ④認(rèn)真之“道”，在于對“毫厘”的極致嚴(yán)格。非凡，每每孕育于絲毫的較真之中，無論做好一項(xiàng)工作，還是成就一番大業(yè)，皆要有精細(xì)、精準(zhǔn)、精深的全程投入，上個(gè)世紀(jì)60年代，鄧稼先在領(lǐng)軍對我園首顆原子彈設(shè)計(jì)進(jìn)行理論計(jì)算時(shí)，發(fā)現(xiàn)一關(guān)鍵資料與蘇聯(lián)專家提供的技術(shù)指標(biāo)有細(xì)微之別。正是這種極其認(rèn)真的精神品格，成就了昔日的“兩彈一星”、當(dāng)今的“蛟龍”“天河”等科技明星。 ⑤認(rèn)真之“道”，在于對事業(yè)的“至拙”專注。”認(rèn)真，彰顯的是笨功夫、長功夫、真功夫，乃為至拙的內(nèi)在修煉。馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》；李時(shí)珍耗費(fèi)心血二十七載，“讀萬卷書、行萬里路”，終成醫(yī)藥經(jīng)典《本草綱目》；錢穆傾盡一生心力，砥礪“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)”的拙功，終成1700萬言的國學(xué)著述，古今中外、千行百業(yè)的事實(shí)可鑒：做事、治學(xué)、成大器的真諦在于“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉”。 ⑥認(rèn)真之“道”，在于對成功的默默守望。其間不會躁動、不曾走神，也永遠(yuǎn)不忘初心、不言放棄。沉潛事業(yè)的認(rèn)真，多么需要遠(yuǎn)離紅塵熙攘、擯棄功利躁動、抵御炫眼誘感。 ⑦然而，一舉成名、一鳴驚人的“速成”心態(tài)，使一些人變得急功近利、心浮氣躁。君不見，一塊脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控發(fā)射者的關(guān)注，導(dǎo)致美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)的悲慘失事；一個(gè)粗心的農(nóng)林工未滅煙蒂，引起一場森林大火……因失于一物之細(xì)，而失去天下之大；因疏于一事之微，而導(dǎo)致一場悲劇，這是警世教訓(xùn)。 ⑧“萬物得其本者生，百事得其道者成。（選自《人民日報(bào)》2017年08月22日，有改動）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）文中所講的認(rèn)真之“道”具體包括哪些內(nèi)容？ （3）請指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。”________②馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》?！比绾卫斫膺@句話的含義？ 【答案】 （1）我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣（讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣）。（3）道理論證；舉例論證（4）追求成功的道路很漫長，需要耐得住寂寞，長期堅(jiān)持認(rèn)真做事。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文的內(nèi)容來看，題目“讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣”即是論點(diǎn)。”第⑤段“認(rèn)真之‘道’，在于對事業(yè)的‘至拙’”專注?！备爬纯伞！背鲎浴对鴩視?，這是引用論證。這是舉例論證，有力的證明了認(rèn)真之“道”，在于對事業(yè)的“至拙”專注的道理?！狈治龅贸觯非蟪晒Φ牡缆泛苈L，需要耐得住寂寞，長期堅(jiān)持認(rèn)真做事。故答案為：⑴ 我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣（讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣）。⑶ 道理論證；舉例論證；⑷ 追求成功的道路很漫長，需要耐得住寂寞，長期堅(jiān)持認(rèn)真做事?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對議論文論點(diǎn)的概括和提取的能力。⑵本題考查考生對文本內(nèi)容的理解。⑶常見的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證和對比論證。⑷ 對文本中重要語句含義的理解，考生要聯(lián)系文本的內(nèi)容以及文本表達(dá)的觀點(diǎn)來闡述，既要聯(lián)系文本內(nèi)容，也要聯(lián)系生活實(shí)際和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，綜合性第進(jìn)行分析表達(dá)。 這一次，是他的手握在她的手里。 這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點(diǎn)；不安分的筋，暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點(diǎn)點(diǎn)空隙。這是長年疾病的折磨所雕鑿出來的作品。 可是，母親仍然緊緊地握著這手。突然，她感到那手在自己手心動了一下，便放松了它。母親知道，他實(shí)在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命準(zhǔn)備從這個(gè)肉體上撤離。到了胸前，她感覺到父親的手指還在動。那干枯的手指不動了，只有嘴唇在輕輕嚅動。從這兩雙手第一次牽在一起的時(shí)候，父親就這樣把母親纖細(xì)的手握在自己手里。母親想掙脫他的手，但像關(guān)在籠子里的鳥，沖不破那手指的門，直到她心甘情愿地讓自己的手停留在他的手里。 這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個(gè)個(gè)長大，飛離他們身邊。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨(dú)立生命，只要握在一起，就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。曾經(jīng)有過的共同的幸福記憶，都將從這一雙手首先遠(yuǎn)去了。屋子里突然一片靜寂，原來那咕咕作響的氧氣過濾瓶不再作聲了。 B母親沒有落淚，站起身來。她覺得沿著手臂的橋，那個(gè)人的生命跑了過來，融匯在自己身上。 她相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個(gè)生命、兩個(gè)靈魂面對這同一世界。選文有兩條線索，請說說明線、暗線分別是什么。（3）請從修辭的角度賞析第③段中畫線句的妙處。（4）選文第⑦⑧兩段采用了哪種記敘順序？這樣寫有什么好處？ （5）請結(jié)合語境分析A，B兩處畫波浪線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。B．母親沒有落淚，站起身來。她覺得沿著手臂的橋，那個(gè)人的生命跑了過來，融匯在自己身上。暗線：父母相伴一生的深情（父母之間的深厚感情）。（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍（表現(xiàn)出父親對母親的深厚感情）。（5）A：父親臨終前對母親的不舍；B：母親能夠平靜、坦然地面對父親的離世。 【解析】【分析】⑴本題考查尋找文章的線索。它把作品中的各個(gè)事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。如本文的線索有兩條：明線是（父母的）牽手；暗線是父母相伴一生的深情。⑵本題考查分析人物描寫方法的作用。一定要抓住重點(diǎn)詞語來分析?！澳鞘至⒓聪窨释杂傻镍B，輕輕地轉(zhuǎn)動一下，反握住她的手”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法。⑷本題考查記敘順序和作用?！霸S多記憶一下子涌上她的心頭”這是一句表明插敘的標(biāo)志性語言。情感上的作用：父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。⑸本題考查人物的心理和情感的變化過程。做此題，最好把握好上下文的內(nèi)容或中心后再作答。解答時(shí)，首先應(yīng)該了解全文的意思，然后聯(lián)系劃線句子的上下文，具體分析句子在文中的意思。句中說表達(dá)的情感為在母親心中，父親并沒有離開，會永遠(yuǎn)陪伴自己。故答案為：⑴明線：（父母的）牽手。⑵外貌描寫，生動地寫出了父親手的干瘦和蒼老，體現(xiàn)出父親飽經(jīng)風(fēng)霜，且病得很重。⑷插敘，補(bǔ)充交代了父母從第一次牽手起，便一直雙手相牽共同面對生活的幸福記憶，寫出了父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。⑹父母心手相牽，父親的生命已經(jīng)融入到母親的生命中，父親雖然去世了，但在母親心中，父親并沒有離開，會永遠(yuǎn)陪伴自己。答題時(shí)應(yīng)注意，一般有事件、人或物、情感作線索，本文有明線和暗線兩條線索。答題時(shí)應(yīng)注意，先點(diǎn)明外貌描寫，再分析具體作用：表現(xiàn)父親的干瘦和蒼老、飽經(jīng)風(fēng)霜、病得很重。答題時(shí)應(yīng)注意，從修辭手法入手，結(jié)合詞句原意，揣摩詞句的意義，表達(dá)的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，8段打亂正常的敘事順序，屬于插敘，作用主要是表現(xiàn)了父母之間的深情，既是補(bǔ)充，也突出中心。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)斟酌“不回答”、“拉著母親的手”、“沒有落淚”等詞語，體會感悟心理感情的變化。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住句子的修飾詞語“融匯在自己身上”，去理解句子內(nèi)涵，聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度、感情體會深層含義。 ①洛寧十一歲，是云南山區(qū)的一名小學(xué)生，皮膚微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜歡獨(dú)處，是同學(xué)們眼中最“怪”的同學(xué)。同樣，他也是我到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教以來，見過的最不合群的學(xué)生。 ②幾個(gè)月前，洛寧上學(xué)的時(shí)候，背上背負(fù)的除了一個(gè)書包，憑空多了一個(gè)口袋。要不然，洛寧背著的時(shí)候，臉上怎會有吃力的表情？下課的時(shí)候，洛寧就把口袋背上，在小小的操場上轉(zhuǎn)圈。但是，洛寧總不會傻到把石頭當(dāng)作寶貝整天背著吧。其實(shí)，有同學(xué)曾經(jīng)試過去打開口袋，但平時(shí)很老實(shí)的洛寧，就會像是一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不得不罷手。 ⑤又過了一段時(shí)間，時(shí)值嚴(yán)寒，洛寧的口袋也變大了，里面的東西也裝得更多了。那次，洛寧沒有拗得過好幾個(gè)同學(xué)的強(qiáng)行“合力”，被強(qiáng)行按在了桌上。 ⑦我剛來時(shí)就聽別的老師講過，眼前這個(gè)瘦弱到讓人心疼的孩子背后，卻有著任是誰聽了也會落淚的背景：6歲那年，洛寧的父親患病離世，這對本就貧困的家庭無異是雪上加霜。洛寧很懂事，只要從學(xué)校回家，就爭著為母親打理一切。一來，看望一下洛寧的母親；二來，我更想從他的母親口中得知，到底是什么原因，竟然會讓洛寧整天背著石頭上學(xué)？只是，我隱瞞了洛寧和別人打架的事情。小伙伴喊他去河邊看老黃牛，他沒有時(shí)間；邀他去田野里放風(fēng)箏里，他抽不開身。洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被無數(shù)把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。于是，洛寧當(dāng)即便決定：以后的每一天，他都要背著母親上學(xué)。從那時(shí)起，他便開始背著石頭上學(xué)了。 ⑩我的心里陡然被濡濕了。 ?洛寧母親看出我心中的疑惑，止住了淚水，哽咽著告訴了一個(gè)任是誰都想不到的愛的秘密：洛寧母親體重八十六斤，洛寧瘦小的身軀又如何負(fù)重？但他卻想出了一個(gè)方法，起初，背著少量的石頭，隨著對重量的適應(yīng)，然后再不斷的添加石頭。 ?回來的山路上，我任由淚水肆意奔流。我的眼前仿佛看到這樣一幕畫面：在刺骨的寒風(fēng)中，在崎嶇的山路上，單薄的洛寧背著一袋硬邦邦的石頭在艱難地行走。①口袋被強(qiáng)行打開，滾落出來的居然真的是石頭?、诼鍖幏艑W(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被刀狠狠地剜了一般。洛寧每天背著大口袋上學(xué)——________——________——母親解開背石頭的秘密（3）請具體分析第⑦段在文中的作用。 （5）聯(lián)系全文，說說最后一段文字有何作用。突出表現(xiàn)了孩子們看到滿口袋真是石頭時(shí)的驚訝之情。（2）同學(xué)發(fā)現(xiàn)口袋里真的是石頭；老師探尋背石頭的原因（3）用了插敘的手法；使故事情節(jié)緊湊，描述的場面集中；交代了洛寧的家境貧寒，有助于塑造人物形象；為寫他背石頭上學(xué)做了鋪墊。（5）作者將石頭的“堅(jiān)硬”和“春暖花開”聯(lián)系起來，意蘊(yùn)豐富地突出洛寧背石