【正文】 遠(yuǎn)嗎？有什么可擔(dān)心的？如果你真這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。 ②核輻射普遍存在于日常生活中，可以說(shuō)衣食住行、生老病死都在與它打交道。這些可都屬于核輻射哦。 ③不過(guò)你會(huì)說(shuō)，那是生病了啊，如果身體健康總不會(huì)與核輻射“親密接觸”了吧，那也未必。特別是通風(fēng)不良時(shí)，可造成居室內(nèi)放射性污染加重。 ④即使你不買房子，可總得喝水呀，而水也并非“至清”之物，照樣存在著遭受核污染的風(fēng)險(xiǎn)。研究分析表明，許多煤炭煙氣中含有鈾、釷、鐳、釙等，可隨空氣和烘烤食物潛入人體。可你知道嗎？這些被視為寶貝的東西大多可以產(chǎn)生核輻射，有些產(chǎn)生的核輻射還很強(qiáng)，如用重晶石、瑩石以及含磷物質(zhì)等加工而成的夜明珠就是代表。若擺放于室內(nèi)，美則美矣，卻將你的健康置于險(xiǎn)境之中。查來(lái)查去，“真兇”最終浮出水面，原來(lái)是一塊作裝飾用的羊頭骨藝術(shù)品。究其奧妙，可能是動(dòng)物吃進(jìn)了某些含鈾、鐳的東西，致使這些放射性物質(zhì)沉積于骨骼所致。 ⑦你喜歡旅游嗎？特別是乘飛機(jī)觀賞大好河山也是人生一大快事。而長(zhǎng)期遭受輻射，會(huì)使人體產(chǎn)生諸多不適，嚴(yán)重的可造成人體器官和系統(tǒng)的損傷。因?yàn)槿梭w對(duì)輻射量有一個(gè)可以接受的范圍，只要不超過(guò)這個(gè)范圍就是安全的。 ⑩建議你從生活的細(xì)處做起，堵塞核輻射的種種污染途徑。 （1）從文中哪些內(nèi)容可以看出“核輻射”就在我們身邊？ （2）第⑥段主要運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，其作用是________。 （4）根據(jù)文意，下列說(shuō)法不正確的是（首段連用2個(gè)反問(wèn)句，是為了激發(fā)讀者興趣，引出說(shuō)明對(duì)象。B.C.第⑥段中“可能是動(dòng)物吃進(jìn)了某些含鈾、鐳的東西”的“可能”表示猜測(cè)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。金銀首飾為人們所青睞，常將其作為身份尊貴的標(biāo)志。美國(guó)專家檢驗(yàn)了幾千件首飾，有近百件含有放射性物質(zhì)，如果長(zhǎng)期佩戴，很有可能誘發(fā)皮膚病甚至皮膚癌。（2）舉例子；具體的說(shuō)明了這些被視為寶貝的東西大多可以產(chǎn)生輻射，有些產(chǎn)生的核輻射還很強(qiáng)（3）當(dāng)然也不必談?shì)椛涠儭? 【解析】【分析】（1）此題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。第②段介紹生病了到醫(yī)院胸透，第③段介紹房子裝修用的材料含有放射性物質(zhì)，第④段不少水源有放射性污染，第⑤段說(shuō)明燃煤常含有少量的放射性物質(zhì)，第⑥⑦段說(shuō)明一些首飾中含有核輻射，第⑧段說(shuō)明旅行坐飛機(jī)接受高空宇宙輻射。解答時(shí)首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。效果關(guān)鍵詞如準(zhǔn)確、具體、形象生動(dòng)、條理清晰的說(shuō)明了……，內(nèi)容上一般證明的是運(yùn)用說(shuō)明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。（3）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?？商顚懀寒?dāng)然也不必談?shì)椛涠儭項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@個(gè)句子只起到了承上的作用，沒(méi)有啟下的作用。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。所以應(yīng)放在第六段?！军c(diǎn)評(píng)】識(shí)記常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能結(jié)合具體的句子正確分析。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。原野 ①藤不是樹，不是根，又似根似樹。藤選擇做一根藤，是植物里的龍蛇。 它想知道泉水從什么地方流出，野果邊上有沒(méi)有刺猬的洞。沒(méi)有哪一棵樹像藤這么胡鬧。 ③藤直不起腰，它需要掛在什么東西上。它認(rèn)為所有的地方都是肩膀。藤好奇心重，想知道高處有什么，想知道高處的高處還有什么，藤編織了森林里的蛛網(wǎng)。樹不讀書也被迫充當(dāng)書架。樹成了材也不過(guò)是大立柜，變成夾肉的筷子自己卻吃不著。 ⑤藤不開花，它情愿寒傖，像穿褐色雨衣的藥農(nóng)。植物開花只是一個(gè)富貴的夢(mèng)想?；ㄓ洸蛔∽约旱降子袔讉€(gè)花瓣。藤?zèng)]有開花的基因，這不算什么，不開就不開。藤把開花的力量變成皮革般的纖維，堅(jiān)韌不拔。他們建立戶籍制度時(shí)國(guó)人無(wú)姓，阿三阿四。藤野、佐藤不是一根藤。日本的藤是造床材料、造橋材料，藤條抽人人疼。毛筆先天適合寫藤，藤之老勁虬頑，以墨之滯遲枯澀應(yīng)對(duì)之。黃賓虹把筆墨最上境界稱為“融洽分明”。有畫家研究黃賓虹一輩子，不知他作哪一種皴法。他問(wèn)是何法，我說(shuō)不告訴你。朱耷畫荷莖與藤何其相似，只是墨性不同。一般畫家不畫藤，也畫不了藤，怕別人說(shuō)他在畫蛇或畫井繩。齊白石的藤顯露金石章法。文人畫的藤叛逆，臣服朝廷的人肯定不畫藤。大師的墨藤肚子里有火，是身在江湖不屑江湖，是好紙好墨，是不皴，是仿家畫不來(lái)的黑道道。 ⑧就這樣，藝術(shù)遠(yuǎn)離著生活。藤是蠻人孟獲的盾，是西南少數(shù)民族孩子上學(xué)路過(guò)的橋梁，是供養(yǎng)苔蘚、昆蟲的共生體。藤是高加索山民采野蜂蜜的梯子，它見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)采蜜人摔進(jìn)山谷。（2）段⑦敘寫文人畫里的藤，運(yùn)用什么記敘順序，有何作用？（3）你怎樣理解第⑧段中作者說(shuō)的“藝術(shù)遠(yuǎn)離著生活”？【答案】（1）①用擬人的筆法來(lái)寫藤的精神，即追求自由，活得坦然。③“就這么辦了”，口語(yǔ)化的表述，再現(xiàn)了藤的內(nèi)心的決定。藤在文人畫里上了廳堂，化大野為大文，它是經(jīng)過(guò)藝術(shù)升華的藤，是具有文化意義的藤。大師筆下的藤，表現(xiàn)了叛逆、剛烈的精神，寄托著具有獨(dú)立人格的中國(guó)文人的精神。為下文升華“藝術(shù)源于生活”的觀點(diǎn)做了鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）賞析語(yǔ)句題目，首先要分析句子有沒(méi)有使用修辭手法，了解常用的比喻、排比、等常用修辭手法的特點(diǎn)，并明確其修辭手法在選文中的表達(dá)作用。比喻排比修辭能增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性和語(yǔ)言氣勢(shì)如果是描寫人物的句子，還要思考運(yùn)用了什么描寫手法，然后再具體說(shuō)出它的作用。（2）此題考查對(duì)插敘的辨析以及其作用的分析。文章插敘了文人畫藤的內(nèi)容，不僅豐富了文章的內(nèi)容，提高作品內(nèi)涵，而且為下文做了鋪墊。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成各題。 靜她想把父親接到自己家，可父親不想麻煩她，拒絕了，她就和哥哥輪流照顧父親的生活。 ②一天，她去看父親，陪父親吃完飯她才離開。她說(shuō)不是剛剛來(lái)過(guò)嗎，父親恍然大悟，忙說(shuō)看我這記性，真是老糊涂了。有一次，她接到哥哥的電話，說(shuō)父親不見(jiàn)了。父親說(shuō)想去看她，可找不到她的家。父親以前經(jīng)常背著母親給她錢，那會(huì)兒她剛生完孩子，經(jīng)濟(jì)情況不是很好，父親總是把背著母親攢的錢拿出來(lái)貼補(bǔ)她。她就把父親給的錢存起來(lái)，再找個(gè)借口還給父親。 ⑤那天，她要去看父親，還沒(méi)出發(fā)就接到電話，沒(méi)想到這一次見(jiàn)到父親竟是在派出所里。她和哥哥商量，帶父親做了體檢，沒(méi)想到父親竟然患上了阿爾茨海默癥。 ⑥哥哥出差了，她怕自己照顧不過(guò)來(lái)，為了避免父親再次“離家出走”，她索性把父親接到自己家，請(qǐng)了護(hù)工照看著。后來(lái)發(fā)病的時(shí)候越來(lái)越多，父親的行為也變得越來(lái)越古怪，如果每月幫他領(lǐng)了工資沒(méi)有及時(shí)交給他，他就會(huì)大喊大叫。 ⑦那天，她的車限號(hào)，她打車去上班，該付錢時(shí)發(fā)現(xiàn)錢包忘帶了。她只是想碰碰運(yùn)氣，沒(méi)想到竟從里面摸到了100元錢。 ③付了車費(fèi)，她開始琢磨自己是什么時(shí)候把錢放進(jìn)口袋的。她突然想是不是兒子干的，拿了自己或丈夫的錢，匆忙中錯(cuò)放進(jìn)了她的口袋?；氐郊遥迤鹉樫|(zhì)問(wèn)兒子，兒子矢口否認(rèn)，她打算等丈夫回來(lái)讓他和兒子認(rèn)真談一次。 ⑨晚上，兒子去洗手間，還沒(méi)到門口就返了回來(lái)，拉著她往外走。她悄悄湊過(guò)去，還沒(méi)張口，就看到父親將100元錢放進(jìn)她外套的口袋里，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“放好，別讓你媽知道……”父親佝僂的身影在她眼前逐漸變得模糊。選白《讀者》(2017年第1期)（1）選文圍繞“父親的記性越來(lái)越差”寫了哪幾件事情?（2）第④段主要運(yùn)用了哪種敘述方式?有何作用?（3）選文第⑧段和第⑤段中“竟然”一詞的含義有何異同?（4）如何理解文題“口袋里的父愛(ài)”?（5）就像文章中的父親一樣，很多父母表達(dá)愛(ài)的方式都不盡相同，甚至藏得很深。或“①剛離開父親就打電話過(guò)來(lái)②屢次出門都迷路了③依然偷偷給我錢④有時(shí)候還不認(rèn)識(shí)我”（2）插敘。（3）不同。相同點(diǎn)：都包含著“出乎意料”的情緒，都是因?yàn)楦赣H老去而感到難過(guò)，表達(dá)她對(duì)父親的感激與愛(ài)。（5）略【解析】【分析】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查文章的敘述方式及其作用。（3）本題考查分析詞語(yǔ)含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。第⑧段和第⑤段中“竟然”一詞的含義：不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都包含著“出乎意料”的情緒，都是因?yàn)楦赣H老去而感到難過(guò)，表達(dá)她對(duì)父親的感激與愛(ài)。此題題目①父親已經(jīng)不認(rèn)識(shí)她的女兒了，卻依然偷偷地在“她”的口袋里放錢；②父愛(ài)從未停止，一直伴隨在“她”的身邊；③文章以此為題，激發(fā)讀者的興趣，表達(dá)對(duì)父親的感念之情。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。 王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)者時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。這些故事，都在說(shuō)明一個(gè)道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。 ②樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。然而現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無(wú)疾而終。古人說(shuō)得好，“貴有恒，何須三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。 ③樹立恒心，離不開對(duì)人生意義的深刻省思?！秴问洗呵铩酚醒?，“不能教者：志氣不和，取舍數(shù)變，固無(wú)恒心，若是陰喜怒無(wú)處。葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時(shí)不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對(duì)恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去?！毙凶咴谌松飞?，又何嘗不是如此？（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年5月，有刪改）（1）請(qǐng)找出選文的中心論點(diǎn)。 （4）下面的詩(shī)文可作為選文第④段道理論據(jù)的一項(xiàng)是（子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。咬定青山不放松，立根原在破巖中。 【答案】 （1）人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。”的觀點(diǎn)。（4）D（5）讀了本文后，我的收獲是，青年時(shí)，應(yīng)該為心中美好的理想而刻苦學(xué)習(xí)，樹立恒心，葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，人生才能有所成就。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)在第一段：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。結(jié)合劃線語(yǔ)句內(nèi)容可知，引用古人的話，屬于引用論證，論證了“樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。 （3）本題主要考查論證思路的問(wèn)題，需要閱讀語(yǔ)段，分清楚層次結(jié)構(gòu)，概括層次內(nèi)容，最后用標(biāo)志詞串聯(lián)概括解答即可。 （4）本題考查論據(jù)的使用，需要明確本文的中心論點(diǎn)，然后還要理解四個(gè)選項(xiàng)中詩(shī)句的意思，進(jìn)行比照，即可選擇?！盌項(xiàng)大概是說(shuō)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要具備百折不撓、迎難而 上的勇氣，遇挫不懼、愈挫愈勇的膽氣，以堅(jiān)韌不拔的毅力攻破一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)難關(guān)。故選：D。 故答案為：⑴ 人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心； ⑵ 引用論證，論證了“樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。 ⑷D； ⑸本題考查學(xué)生閱讀感悟的能力。此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目要求即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。平時(shí)要注意積累常用論證方法及其作用，如對(duì)比論證有突出論點(diǎn)的作用，比喻論證是為了通俗形象地論證論點(diǎn)的。 ⑷本題考查的是分析論據(jù)的類型及其作用的。補(bǔ)充倒立論據(jù)時(shí)，要引用權(quán)威性的名言警句，引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義， ⑸本題屬于開放性試題，給考生的作答提供了一個(gè)自由的空間，但這種自由不是絕對(duì)的，最好結(jié)合本文的中心論點(diǎn)來(lái)組織語(yǔ)言，這樣才容易立足文本，深挖自我收獲或啟示。 巢一心當(dāng)初它們選擇在這兒安居，是因?yàn)樾≡豪锓N了一棵枇杷樹。冬日里開出一簇簇淡黃色的花兒，春天到了，果實(shí)滿樹。我們進(jìn)進(jìn)出出，或坐在樹下，它們不再害怕，頂多偏頭看兩眼。抬頭看，一只小雀兒站在低枝上，正認(rèn)真地往下看。到了五月，明燦燦的陽(yáng)光照在黃澄澄的枇杷果上，雀兒們呼朋引伴，大快朵頤，歡叫的聲音里都是果香味兒！父親便買了砍刀，第一刀下去，雀兒們驚嚇得一哄而散。樹瘦了一大圈兒，雀兒們?nèi)耘f在上面飛來(lái)跑去，只是看見(jiàn)我們，眼神有些怯生生的。 ⑤枇杷樹最終在母親重病后被砍掉了，請(qǐng)人砍的。樹重重地仆倒在地時(shí)，我想起了屋頂?shù)娜竷簜?，它們一定聽到了巨響，驚恐地躲在巢里，大氣也不敢出！我的心似乎也被狠狠地劈了一刀，生疼！我走出去，小院里空蕩蕩的。我拿來(lái)個(gè)木桶，罩在樹樁上。我不敢抬頭看，飛也似的轉(zhuǎn)身回屋，像一個(gè)慌亂的逃逸者。 ⑦樹沒(méi)了，鳥兒要飛走了吧！鄰居們多次建議上去毀了鳥巢，我決不答應(yīng)。沒(méi)有遷居別處，是對(duì)我的再一次信任，這個(gè)世上唯有信任不可辜負(fù)。 ⑨雀兒們住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里。晚上睡在寬大的床上，卻常常夜不能寐，腦海里擠滿了形形色色的人，瑣瑣碎碎的事，冷暖，悲喜，得失，糾纏在一起，心緒難寧。我們只是把身體關(guān)進(jìn)了巢里，心還在現(xiàn)實(shí)生活里浪跡。 ⑩越來(lái)越多的土地上蓋起了高樓，世界卻越來(lái)越擁擠。為了買一個(gè)巢或