【正文】 狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點。（3）“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”這句話寫出了大豌豆面對茫茫前途時的樂觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。另外，大豌豆的頑強(qiáng)生命力給了患病女孩戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望，預(yù)示著要用樂觀心態(tài)對待每一個困難時刻，會有好的結(jié)果。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。 【解析】【分析】（1）本題考查提取關(guān)鍵信息的能力，補寫語句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語境來補寫。（3）本題考查對句子意思的理解，務(wù)必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語境，結(jié)合這顆大豌豆的性格特點進(jìn)行分析，再結(jié)合文章主旨作答即可。【點評】補寫語句及選擇最佳句子時要注意句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。4．閱讀下面的文段，回答問題。 李暖暖從家里跑了。 李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作?！蹦且膊皇抢钆つ颗苋サ?，學(xué)校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報了名而已。 半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會去看看她。李暖暖的媽說，這是李暖暖最愛吃的。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。 而就在我決定扔掉那個裝果凍的袋子時，碰到一個趕著毛驢車的男人。半個小時后，他將我?guī)У搅四莻€小鎮(zhèn)?！彼痤^來看我。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最最喜歡的長頭發(fā)。 “李大強(qiáng)！”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，—把抱住了我。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們?yōu)榇诉^早地自卑。 吃過飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家，然后我們回了她的宿舍。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。”她搖頭，很堅決地?fù)u頭，“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中。 原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個最窮的地方，以折磨自己來懲罰他。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。 李暖暖當(dāng)時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。 李暖暖的班里有32個學(xué)生，從她第一天上課的時候，第一排的第一個孩子，拿了一個雞蛋給她，第二天第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那是個羞澀的男孩，給她雞蛋時，臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個孩子每天都輪流給她拿雞蛋。 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細(xì)，專注的樣子很像是一個給孩子分食物的母親。 第二天，李暖暖把我送到車站。然后，依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我要20萬贖身。 我答應(yīng)著，心里始終酸酸的。 臨走，我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說：“這老頭，我原諒他了。 （2）結(jié)合課文內(nèi)容，按要求賞析下列句子。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳?！静牧稀磕裂蛉四贸鲆粋€袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。他要把好的橡子和壞的橡子分開。但他說不用我?guī)兔?。這就是我們所有的交流。接著，他按十個一堆把它們分開。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了?！?4個雞蛋”這個題目簡潔醒目，吸引讀者的閱讀興趣；“34個雞蛋”是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的重要（關(guān)鍵）情節(jié)；正是孩子們自發(fā)送來的34個雞蛋，飽含著孩子們對李暖暖的熱愛，深深感動了李暖暖，喚醒她的善良、真誠與愛心，從而讓她下決心要留下來兌現(xiàn)她的承諾。 示例二：我認(rèn)為應(yīng)以“李暖暖的成長”為題。而“34個雞蛋”只是文中的一個情節(jié)。為下文暖暖樸素簡約、堅強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊，或引出下文暖暖樸素簡約、堅強(qiáng)執(zhí)著的形象。（3）①任性、直率。②執(zhí)著、堅強(qiáng)（誠信）。③關(guān)愛、體諒他人。④善良、真誠。（4）同：神態(tài)或動作描寫。材料：寫出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)他內(nèi)心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對牧羊人的贊美?？蓮念}目簡潔醒目的角度、從吸引讀者的閱讀興趣的角度、從形象的塑造和情感的表達(dá)的角度作答。 （2）此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫方法的角度和品味詞語的角度分析作答。點明描寫人物的方法后，在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的形象特點。 （3）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。性格是多方面的，所以一定要找到具體情節(jié)或描寫后分點去答。在寫法上的相同點和用意上的不同之處。相同點可從都使用了神態(tài)或動作描寫的角度作答。 故答案為：⑴ 示例一：我認(rèn)為應(yīng)以“34個雞蛋”為題。而“李暖暖的成長”太直白，無新意。因為以“李暖暖的成長”為題交代了主要人物，揭示了主旨，本文反映的是李暖暖在經(jīng)歷磨練后的成長。 ⑵ ①環(huán)境描寫，寫出了路途的遙遠(yuǎn)以及當(dāng)?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。②“低”動詞或動作描寫，生動形象地寫出了那些家長給她鞠躬的情形，表現(xiàn)了家長對老師的渴望或期盼和尊敬之情；“釘”動詞或夸張，生動形象地寫出了李暖暖腳走不動的樣子，表現(xiàn)了李暖暖內(nèi)心的震動或感動。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬為自己贖身。在窮困的地方教書，變得樸素；堅持要將學(xué)生送到初中才走。想離開看到家長的鞠躬走不動；帶學(xué)生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。制止我點菜，保護(hù)孩子們的自尊心。異：本文：寫出了李暖暖分東西的仔細(xì)、專注或細(xì)致和耐心，表現(xiàn)了她對孩子們的關(guān)愛之情。 【點評】⑴本題考查分析題目的含義和作用。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫作用和詞語的表達(dá)效果。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。答題時應(yīng)注意，從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確把握文章和材料內(nèi)容和寫法的基礎(chǔ)上分析相同點和不同點， 都運用神態(tài)動作描寫，表現(xiàn)人物的仔細(xì)、專注或細(xì)致和耐心。 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 ③小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。描寫順序是由高到低。（3）“鬧”字形象地寫出了蜜蜂之多，側(cè)面描寫了花朵多、花色艷的特點。 【解析】【分析】（1）本題可依據(jù)“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的”——花多；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”——花色艷；“花里帶著甜味”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”——花味甜。 （2）語句“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”引用志南和尚的詩句，并賦予“風(fēng)”以人的情態(tài)，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春風(fēng)的溫暖柔和的特點，表達(dá)了作者對贊美之情。若換成“叫”，只寫出蜜蜂的聲音，卻不能體現(xiàn)這些。據(jù)此理解作答。描寫順序是由高到低。 ⑶“鬧”字形象地寫出了蜜蜂之多，側(cè)面描寫了花朵多、花色艷的特點。 【點評】⑴散文閱讀答題的原則：①先讀題后讀文。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。 父親二十年前的叮囑徐德新那時我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。每個周末，我都會回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去?！备赣H挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。 ③不知不覺間，縣城到了。 ④街上大部分的人家還沒有開門。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地數(shù)了數(shù)，一共四元?！薄笆裁?？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。“那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚重?！敖裉煜卵┝?，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。 ⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把一沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。因為要挑擔(dān)，父親出門的時候穿的有點少。”父親沒有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去。可是老師說了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學(xué)。我有點想哭了，眼睛濕濕的。要是能保送上大學(xué)，那真要感謝老祖宗了?！薄昂⒆?。 ⑩“什么，爹？””……（選文有改動）（1）文中畫線的句子是環(huán)境描寫，說說它的表達(dá)效果。 我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把一沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔 ， 丟下一句話：“拿去吧！”（3）父親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。 【答案】 （1）以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤“我”上學(xué)的急切心情。（3）①父親是一個吃苦耐勞的人。②父親是一個堅忍的人。③父親是一個教子有方的人。（4）父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。 （2）句中劃線的“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，寫出了買柴人給父親錢時的不滿、冷漠，生動傳神地刻畫了一個小氣、無禮，沒有愛心的小市民形象。 （4）父親最后一次叮囑的內(nèi)容是“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……”。可以從“要學(xué)會尊重他人”的角度來理解。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學(xué)雜費，不辭辛苦。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。他懂得保護(hù)孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。 【點評】⑴本題是對環(huán)境描寫的考查。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。理解語句要在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行7．閱讀下文，回答文后各題。 繞過以往曾是馬場的大曠野，爬上小坡傍著一棵蒼老的榆樹坐下小憩。一周兩日去學(xué)校教書，就走這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。剛?cè)胂模@里綠葉陰蓊，遮住從________空直射下來的陽光，清神。剛?cè)攵?，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。我感謝它，不下于我對西冷莊園的謝意。（1）為本文選一個切合文意的題目是（ 小路小路的四季別了，背路柳暗花明的十里路（2）給劃線的字詞注音。） A.背陰昏暗的路C.學(xué)校后面的路（4）為文中的橫線填一個恰當(dāng)?shù)脑~。） A.B.C.D. （6）作者對小路四季景色的感覺，分別用了一個詞概括，按春夏秋冬的順序應(yīng)是哪四個詞？（ 眷念；鮮為人知；沁心；陰蓊嫩綠；陰蓊；紅顏；委婉C.沁心；清神；醒目；趁心（7）作者寫小路的四季景色，每季都選取了代表性的事物，按春夏秋冬的順序應(yīng)是（ 小蕾；綠葉陽光；秋葉紅顏；雪花B.小蕾；綠葉；秋葉；黑邊D.n；ni224。n；wěng；wǎn（3）C（4）D（5）第一得到休息、寧靜，解決問題；第二獲得勇氣。上面一段材料敘述了我以前常走的一條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。A．小路：范圍較廣，顯得空洞、平淡；B、D兩選項對材料概括不全面；C．別了，背路，與材料較吻合?！磅r”是個多音字：作為形容詞“少”講時，讀“xiǎn”；作為形容詞“新鮮”等意思講時，讀“xiān”?！柏ァ辈荒芘c“甘”相混?！拜睢辈荒芘c“翁”相混。 （3）由材料中“這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。 （4）辨析同音詞填空，要理解備選詞的含義，根據(jù)具體的語境去選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。 （5）材料內(nèi)容較少，敘述條理清晰，作者“無限眷念”和“感謝”背路的理由，可從“我”忙完一天的工作后和當(dāng)“我”在工作或生活中遇到煩惱時，走在“背路”上的種種感受去概括答案。剛?cè)胂摹迳?。剛?cè)攵?，……趁心”，不難看出選D。答案可以從描寫背路四季景色處尋找。剛?cè)胂?，這里綠葉陰蓊，遮住從________空直射下來的陽光，清神。剛?cè)攵?，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。 故答案為：⑴C； ⑵liū xiǎn；q236。n；ju224。C； ⑷D； ⑸第一得到休息、寧靜，解決問題；第二獲得勇氣； ⑹A。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系