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正文內(nèi)容

新蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)51解決問(wèn)題的策略同步練習(xí)-在線瀏覽

2025-04-02 02:40本頁(yè)面
  

【正文】 說(shuō)些關(guān)心你爸的話嗎?”媽媽似乎生氣了,“人家的女兒整天黏著爸爸,我看你跟你爸怎么像隔座大山似的,一句話都沒(méi)有。兒時(shí),我與父親形影不離;漸漸地,我長(zhǎng)大了,父女倆的交流卻越來(lái)越少,就像曾經(jīng)的一片森林旱成了草地,又荒成了沙漠。而我,面對(duì)這些充滿愛(ài)的語(yǔ)言,似乎已習(xí)慣得近乎麻木,從未回饋些什么,更不曾對(duì)父親表示過(guò)感謝。不一會(huì)兒,父親便回了短信:“謝謝乖女兒,天再冷,爸心里也是暖的?!蔽也辉倭邌菅哉Z(yǔ),也不再顧及修辭。透過(guò)這張網(wǎng),我似乎看到父親正讀著女兒的短信,那滿是褶皺的臉上盛滿了笑容……原來(lái),指尖的一串小動(dòng)作便能使遙遠(yuǎn)的距離拉近為零?!窘馕觥吭囶}分析:這是一道命題作文題,題意非常清晰,沒(méi)有明顯的審題障礙,立意的關(guān)鍵有二:一是對(duì)“零距離”進(jìn)行橫向發(fā)散思維。比如,可以寫與家人或友人的零距離,也可以寫與弱勢(shì)群體或焦點(diǎn)人物的零距離;可以寫與有形的人或事物的零距離,也可以寫與無(wú)形的思想或情感的零距離;可以寫與高雅的文學(xué)或傳統(tǒng)的零距離,也可以寫與底層的市井生活或樸素民風(fēng)的零距離……二是對(duì)“零距離”進(jìn)行縱向推進(jìn)構(gòu)思。因此,記敘文中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這種發(fā)展的過(guò)程,議論文中應(yīng)當(dāng)突出有距離與零距離的辯證思考?!究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。【名師點(diǎn)睛】記敘文要注意人物的塑造,描寫人物的語(yǔ)言和行動(dòng),應(yīng)注意以下問(wèn)題:第一,要注意語(yǔ)言和行動(dòng)描寫必須切合人物身份,符合人物的年齡與地位,做到“言如其人”,“行如其人”。人物具有怎樣的性格特征,就會(huì)有怎樣的言行。第三,要注意言行往往是相關(guān)聯(lián)的,有怎樣的言,就有怎樣的行。請(qǐng)以“成長(zhǎng),意味著 ”為題,寫一篇文章?!緛?lái)源】天津市和平區(qū)耀華中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】成長(zhǎng),意味著快樂(lè)長(zhǎng)大就像是一顆神秘果子,有的人歇斯底里的抗拒,有的人迫不及待的想要嘗嘗。長(zhǎng)大,是酸痛,是幸福。張愛(ài)玲寫過(guò)一篇文章,關(guān)于“路”,指的便是成長(zhǎng)的路,這條路是人人都必經(jīng)的道路?!庇谑牵粋€(gè)又一個(gè)的人走過(guò)這條充滿著艱辛的道路,也許這就是成長(zhǎng)的真諦吧。從我“呱呱”墜地起,父母就向我傾注了他們最溫暖的愛(ài)。在我“咿咿呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí),我總會(huì)碰到一些困難;在學(xué)習(xí)走路時(shí),我總會(huì)有說(shuō)“怕”的時(shí)候,這時(shí),耳邊總會(huì)縈繞著父母那親切的話語(yǔ)“加油啊,你能行的!”當(dāng)我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時(shí),我的內(nèi)心又是多么快樂(lè)!原來(lái),在磨煉中也能得到快樂(lè)呀!當(dāng)我邁進(jìn)小學(xué)的大門時(shí),我很興奮,因?yàn)槲沂且幻W(xué)生了。從此,我開始沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光中,在知識(shí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。我稚聲稚氣地唱起了走了調(diào)的歌曲,跳起了一支剛從老師那兒學(xué)來(lái)的舞蹈,逗得父母哈哈大笑。我高興地大叫起來(lái):“耶!爸爸媽媽快樂(lè)了!我能為他們‘排憂解難’了!”原來(lái),快樂(lè)是從別人臉上的笑容中得到的。”這是我時(shí)常對(duì)自己說(shuō)的話?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查寫作的能力。弄清了題意之后,就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):要易寫作。要確定體裁。要內(nèi)容健康。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容,給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用,自然也降低了作文的品位。簡(jiǎn)而言之,就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過(guò)程?!耙馕吨?,動(dòng)詞,代表,表示,標(biāo)志著??梢匝a(bǔ)充的內(nèi)容有很多,如“磨礪”“掌聲”“煩惱”“陪伴”“成熟”“獨(dú)立”等。行文結(jié)構(gòu):如先確定標(biāo)題“成長(zhǎng),意味著成熟”。然后從不同的角度分析論述,如人在一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,肩上的責(zé)任與擔(dān)子也與日俱增,多為他人著想、換位思考、站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題;成長(zhǎng),在我們身上無(wú)法改變地進(jìn)行著,促使我們?cè)谟袀€(gè)性的成長(zhǎng)中成熟起來(lái)等?!舅夭摹慨?dāng)你沉淀下大千世界的波濤洶涌,激流暗礁,你將不再是一條只會(huì)唱歌的小溪,你將擁有整片湛藍(lán)的大海,你將擁有它厚實(shí)的胸膛、沉靜的美麗,并且,你將擁有發(fā)出吶喊的權(quán)利:“我已經(jīng)成熟!”成長(zhǎng)的足跡來(lái)臨,春的腳步也靜悄悄地隨之而到。但是成長(zhǎng)到底意味著什么呢?是快樂(lè)或悲傷?不,都不是,我認(rèn)為成長(zhǎng)意味著……長(zhǎng)意味著挫折。挫折讓我們成長(zhǎng),成長(zhǎng)意味著挫折。所以,成長(zhǎng)意味著鼓勵(lì)。沿著成長(zhǎng)的足跡,一步步,我們走向成熟、走向未來(lái)。這突如其來(lái)的煩惱已讓手足無(wú)措的我漸漸適應(yīng),成長(zhǎng)中的挫折會(huì)不斷地磨練我的意志、激發(fā)我的斗志,我堅(jiān)信只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能描繪出成長(zhǎng)的青春中那道最絢麗的彩虹!【點(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在擬題時(shí),首先必須進(jìn)行選材上的思考,然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面,為同學(xué)們作文提供了方便、自由。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。請(qǐng)以《冬日里的一縷陽(yáng)光》為題,寫一篇作文記錄這個(gè)冬日里讓你覺(jué)得心弦撼動(dòng)的一件事?!敬鸢浮慷绽锏囊豢|陽(yáng)光當(dāng)凌晨的光破開無(wú)盡的黑暗撒在第一片搖曳著的樹葉上時(shí),寒風(fēng)早已狂卷,帶走等候已久的溫暖。我漫無(wú)目的的行走在大街小巷,不懼寒風(fēng),不懼質(zhì)疑,只為了釋放心中壓抑已久的苦悶,卻發(fā)現(xiàn)適得其反。坐在沿街的躺椅上,慢慢地放空自己,即將迷離的雙眼卻忽然找到了方向。原來(lái)是母親管教任性小孩的戲碼,越發(fā)覺(jué)得煩悶,正欲轉(zhuǎn)身離去,卻忽然看到那母親形象全無(wú)的撲在孩子身上,放聲大哭,心中的某根弦似是被挑動(dòng)了,身體僵立在那兒,眼眸里盡是那母親的丑態(tài),耳朵里卻慢慢都是她對(duì)那孩子的疼愛(ài)之語(yǔ)。發(fā)了瘋般的,不停地要我告訴她原由,那手忙腳亂的樣子竟是比那店鋪里的女人更讓人無(wú)法言語(yǔ)。我破涕為笑,緊緊抱住面前的人兒,不顧她的驚訝與局促。我醒悟,并不再沉悶,因?yàn)槲抑?,不管我在外面遇到多大的難,多大的險(xiǎn),不管心中有多么苦悶,媽媽永遠(yuǎn)會(huì)在我的身旁守護(hù)我、疼愛(ài)我,即使皺紋爬滿了她的臉頰,銀絲鉆進(jìn)了她的秀發(fā),她依舊會(huì)堅(jiān)定不移的望著我,盼著我幸福安康。假如“明天”還有“明天”,我愿將自身化作冬日里的一縷陽(yáng)光,溫暖他人,而不僅僅是被溫暖。作文題目是“冬日里的一縷眼光”。可以比喻:關(guān)愛(ài)、幫助、體貼…… 冬日——寒冷、陰沉(季節(jié)),可以用來(lái)比喻:挫折、失敗、傷感、孤獨(dú)、消沉……(處境、情緒等)。所以題目可以用來(lái)比喻:心情消沉?xí)r,來(lái)自老師、家人、朋友等的關(guān)心、幫助、鼓勵(lì);孤獨(dú)寂寞時(shí),來(lái)自他人的陪伴;絕望無(wú)助時(shí),來(lái)自他人的幫助……所以,作文時(shí),寫在自己內(nèi)心最復(fù)雜最需要幫助的時(shí)候,有人突然相助,讓自己感受到了溫暖。 我悟出了一個(gè)……道理,體會(huì)到了一種……心情。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。其實(shí),我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律,一樣可以寫得精彩。要寫好一篇命題作文,需要做到以下幾點(diǎn):第一步:精細(xì)審題。第二步:精深立意。中心猶如文章的靈魂,必須正確、集中、深刻。力爭(zhēng)用與眾不同的材料,寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。此外,還要精心錘煉詞語(yǔ),巧用修辭手法,力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。世間萬(wàn)物,只要有交集,都是遇見。請(qǐng)以“最 的遇見 ”為題,寫一篇記敘文。②文中不出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的校名、人名等個(gè)人信息?!敬鸢浮坷模鹤蠲赖挠鲆娙松拖褚惶肆熊?,這路途中會(huì)有許多站口,來(lái)來(lái)往往的人群會(huì)在這里上車或是下車,而這期間會(huì)有很多美好的遇見。是你們讓我來(lái)到這個(gè)世界,能夠感受到大自然的奇美壯觀;是你們給予了我雙眼,讓我看見了美麗,看見了神奇;是你們給了我雙手,讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造奇跡……;在我得意時(shí),警告我的是你們;在我快樂(lè)時(shí),笑的最燦爛的是你們;在我退縮時(shí),支持我的是你們;在我努力時(shí),鼓勵(lì)我的是你們……這個(gè)家,因你們而溫暖。師?溫暖的遇見從第一步邁入教室開始,從第一次邀游在知識(shí)的海洋開始……我遇見了您——我的老師。你帶領(lǐng)我們暢游在智慧的天地間,讓我們無(wú)窮無(wú)盡地接受清風(fēng)的吹拂,雨點(diǎn)的洗禮……我們是樹苗,老師,您讓我們茁壯成長(zhǎng)。老師,能遇見你,我很溫暖。你就像是一個(gè)召喚師,把性格不同,生活不同的我們聚集在一起,組成了一個(gè)溫暖的“大家庭”,讓身處茫茫人海中的我們相遇,成為了同學(xué),成為了朋友。沒(méi)遇見你之前,我根本不明白什么是集體,不明白什么是團(tuán)隊(duì)精神,不明白什么是濃濃的同學(xué)情誼。 ——XX班,能遇見你,我很幸運(yùn)?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作文的能力。從材料來(lái)看,題目中的“相遇”并不是指一般的接觸,而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)的接觸??蓮囊韵陆嵌葮?gòu)思:角度一,寫自己與現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)人相遇,這個(gè)人可以是你的親人,也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人,要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞,產(chǎn)生了美好情感的事,這樣的內(nèi)容才符合“相遇”的內(nèi)涵。角度二,寫自己與文學(xué)作品中的人物相遇,在閱讀中認(rèn)識(shí)了某個(gè)人物,被他的精神所感染,被他的遭遇所震撼,為他的行為所折服,這種相遇也很美。例如你在憂傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外,發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草,它雖小得可憐,卻樂(lè)觀地隨風(fēng)擺動(dòng),它給了你啟發(fā),讓你從憂傷中振作起來(lái),這種相遇也非常有意義。(2)最難忘的遇見。(4)最有意義的遇見。(2)每個(gè)人生命中總有一些永恒的記憶,時(shí)光荏苒,卻依然深深烙印在心底。(3)遇見“遠(yuǎn)方”的自己,并不是一種夢(mèng)幻,它離我們并不遙遠(yuǎn)。但我們不能夠空想,不通過(guò)努力,就不會(huì)遇見一個(gè)遠(yuǎn)方更好的自己。 (4)遠(yuǎn)方的人兒啊,未來(lái)的自己啊,此時(shí)的我正在期待與你相見,那時(shí)的你會(huì)是什么樣呢?想著遠(yuǎn)方的你,我就會(huì)忍不住的嘴角上揚(yáng),因?yàn)槲夷撬{(lán)色的理想夢(mèng)就在遠(yuǎn)方。長(zhǎng)廊上的紫藤吐露出一串串淡紫色的小花。高大的水杉泛出點(diǎn)點(diǎn)綠色,透出生命的希望,在窗外靜靜地守護(hù)著奮發(fā)努力的同學(xué)們。原來(lái)熟悉的校園竟然隱藏著這么多美麗的 風(fēng)景,不經(jīng)意的遇見卻讓人心曠神怡。在那個(gè)炎熱的夏天,我遇見了我認(rèn)為最好的數(shù)學(xué)老師。那已是六七年前的事了,老師會(huì)心的笑容、溫柔的眼神、冰棍透出的絲縷清涼,我至今仍清晰地存于腦海。結(jié)構(gòu)層次:文章題目“最美的遇見”亮明觀點(diǎn),揭示主題。正文采用小標(biāo)題的形式,分別寫了自己遇見的家、老師、班集體,這些遇見讓作者幸福、溫暖又慶幸,這都是“最美”的體現(xiàn)。【點(diǎn)睛】記敘文的寫作要通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,來(lái)刻畫人物,表達(dá)內(nèi)心的深刻感受;在寫作手法上,可以使用以小見大的寫法,揭示主旨;在表達(dá)方式上,要在記敘和描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)使用抒情、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。【答案】范文:滋味盛夏的驕陽(yáng)如火地烘烤著大地,我和媽媽走在去學(xué)校的路上,媽媽像往年一樣,問(wèn)我:想不想吃冰激凌?我搖了搖頭,沒(méi)有像往年一樣的回答,是的今年我改變了回答。經(jīng)過(guò)商量,中午不回家,就在餐館吃飯。我們繼續(xù)爭(zhēng)分奪秒地瘋狂。路上,我越走越熱,就近在商店里買了一盒冰激凌,吃著它清涼甜爽,真覺(jué)得是一種享受。一輛破舊不堪的木板車,輪與軸之間吱呀作響。他上身只搭了一件背心,曬得黝黑的皮膚青筋暴起,瘦弱的身板上流滿了汗水,背心早已濕透,粘在他佝僂的背上。橋的坡度并不大,但他的身體幾乎與橋面平行。我不禁為他擔(dān)心:“要是他不小心跌倒了可怎么辦?”于是我走到車后,準(zhǔn)備必要時(shí)幫他一把。車仍在緩緩上爬,車后的地上卻清晰可見一行汗滴。我突然立住腳。日起三更,費(fèi)力地賺取那微薄的收入,也許還時(shí)常捉襟見肘??墒怯钟卸嗌偃顺圆伙栵?,又有多少人為了不餓肚子而拼命掙錢?猛地低頭,冰激凌正融化成水,吃一口,香甜全無(wú),卻有絲絲苦澀。是的,我要好好品一品這苦澀的冰激凌?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力,是一道命題作文,題目是“滋味”,文題中的“滋味”本義是“味道”,喻義是“某種感受”,為此,本文的寫作要注意以下三點(diǎn):一是緣事生感,必須敘寫一個(gè)中心事件,或圍繞一個(gè)中心敘寫一組事件,在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。那種通篇無(wú)事、跟著感覺(jué)走的文章只會(huì)給人以無(wú)病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁之感。對(duì)于“感受”的生發(fā),既可先“事”后“感”,卒章生發(fā),升華情感;也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過(guò)程之中,“生發(fā)”于無(wú)痕。中學(xué)生的生活一般都是風(fēng)平浪靜的,很難“驚世駭俗”,很難給人以“超級(jí)震撼”??傊獙?duì)“滋味”的內(nèi)涵進(jìn)行延伸和挖掘,并在具體的事件中得以展示。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,記敘文是用來(lái)講故事的。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。抓住了故事性的記敘文,即便文筆一般,文章也差不到哪里去。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手,有故事則有內(nèi)容,有內(nèi)容才有精彩。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二.塑一個(gè)鮮活的人物。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人,站立不起來(lái),鮮活不起來(lái)。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。記敘文中的描寫,包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。細(xì)節(jié)雖小,卻往往通過(guò)作品給人留下深刻、難忘的印象。寫人記事繪景,可正面描摹,以見真形;也可側(cè)面烘托,以顯神韻。側(cè)面烘托,則是借他人他物或環(huán)境,以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。閱讀文字,按照要求作文?!痹谀愕纳罨蜷喿x經(jīng)歷中,你是否也有過(guò)這樣的體驗(yàn)和感悟?請(qǐng)結(jié)合這句臺(tái)詞的意蘊(yùn),以“生命中的那些事 ”為標(biāo)題寫一篇文章。(注意)①角度自選,立意自定。③不少于 800 字?!緛?lái)源】浙江省諸暨市牌頭中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】生命中的那些事人生不可能一直如水面平靜無(wú)波,其中必有無(wú)數(shù)浪花翻涌;人生不可能一直如樂(lè)曲高昂漸上,其中必有跌宕起伏的婉轉(zhuǎn);人生不可能一直如田園平坦無(wú)垠,其中必有山巒如劍刺破虛空……史鐵生說(shuō):“生命的磨難是一種必然降臨的節(jié)目。生命中的那些事,就像電影《肖申克的救贖》中的那句經(jīng)典臺(tái)詞:“讓你難過(guò)的事情,有一天,你一定會(huì)笑著說(shuō)出來(lái)。縱觀古今中外,無(wú)數(shù)名人在各自的時(shí)代脫穎而出,然而他們也有他們的苦與難,但是他們卻成功的利用了苦難,創(chuàng)造了屬于自己的輝煌的未來(lái)。而他們?yōu)楹文苋〉萌绱顺删??這與苦難是分不開的。貝多芬說(shuō):“苦難是人生的老師,通過(guò)苦難,走向歡樂(lè)。只有吸取這次的教訓(xùn),才能增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn),才能彌補(bǔ)自己的不足,從而離成功更進(jìn)一步?!被蛟S苦難會(huì)予以人以痛苦的折磨,但同時(shí)苦難也
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