【正文】 證“一帆懸”。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。詩中詩人借景抒情，細(xì)致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情?！伴煛弊直憩F(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。（4）這首詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句來賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。可以從字的詞性或運(yùn)用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運(yùn)用的方法來分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。（3）本題考查煉字。“闊”字表現(xiàn)長江水波激蕩，江面廣闊浩渺。（4）本題考查體會詩歌抒發(fā)的思想感情。抒發(fā)作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚東西。 （2）詩句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）滿溢（滿）；豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩）（2）作者對自由、閑適生活的向往之情。要在理解詩句意思的基礎(chǔ)上加以歸納，“野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬”的意思是：野外的池塘水滿的已經(jīng)連到秋天的河堤，菱花結(jié)了果實(shí)草木很茂盛．前一句寫出了池水滿的特點(diǎn)，因?yàn)橛胸S富的池水的滋養(yǎng)，菱花結(jié)了果實(shí)蒲葉長得非常茂盛．第一、二句描繪了池水滿溢（滿）、豐盛（茂盛、果實(shí)豐碩、生機(jī)勃）。作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解，抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面，描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 故答案為：（1）① 滿溢（滿）；②豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩） （2）作者對自由、閑適生活的向往之情。答題時(shí)應(yīng)注意，要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。池水：滿溢（滿）；植物：豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩）。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點(diǎn)，明確抒情方式。5．閱讀詩歌，回答問題 旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。遠(yuǎn)夢歸侵曉② ， 家書到隔年。【注釋】①斷雁：失群的雁，這里是失群孤雁的叫聲。 （2）本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你是如何看出來的？請結(jié)合詩句簡析。詩人羈旅他鄉(xiāng)，沒有親人作伴，只能面對著“寒燈”，聽著“斷雁”的鳴叫聲，內(nèi)心很是憂傷，旅途的孤寂之情躍然紙上。 【解析】【分析】（1）詩中的具體物象有很多，如“旅館”，“寒燈”，“斷雁”，“家書”等。離家久遠(yuǎn)，目睹旅館門外的漁船即加以艷羨。頸聯(lián)“遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年”意思曲折多層，實(shí)乃千錘百煉的警句。夢見自己回到家中，因路途遙遠(yuǎn)，夢醒時(shí)分天已大明，家書須隔年才能寄到旅館，可見離家之遠(yuǎn)，表達(dá)出對家鄉(xiāng)深沉的思念。全詩層層推進(jìn)，寫景抒情都有獨(dú)到之處。（1）物象即是客觀事物，不依賴于人的存在而存在，它有形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。 （2）此題考查詩歌表情達(dá)意。6．閱讀詩歌，回答問題春興（唐）武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。（1）詩中“________”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂；“________”一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力?！瓣庩帯睂懙氖恰皸盍钡奶攸c(diǎn)，“又”字寫出了夢境的一再出現(xiàn)。任何一首詩歌都是作者為了表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。故答案為：（1）陰陰 【點(diǎn)評】“柳”諧音“留”，漢人送客至灞橋，折柳贈別。比如：”昔我往矣，楊柳依依。”等等。7．閱讀下面的唐詩，回答問題。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。 （2）三，四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請作簡要分析。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地刻畫了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。“不系船”側(cè)面寫流動的溪水。（2）考查詞語的表現(xiàn)力。詩人用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。此題要結(jié)合詩句的具體內(nèi)容作答，要聯(lián)系到作者所要抒發(fā)的思想感情。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地刻畫了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。8．閱讀詩歌，回答問題。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋? （2）從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？ 【答案】 （1）觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲。 【解析】【分析】（1） “已訝衾枕冷”的“冷”是觸覺感知到的；“復(fù)見窗戶明”的“明”是明亮的意思，是視覺感知到的。 （2）明確詩意：實(shí)在驚訝今夜的寒冷，被子枕頭竟然冰涼，又見窗外一片通明?！耙延狋勒砝洹睂懱鞖獾暮?，營造了一種帶有涼意的氛圍，作者在深夜聽到雪落、折竹的聲音，暗示作者無心睡眠、內(nèi)心孤寂凄涼。 ⑵表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，從寫作角度方面，進(jìn)行解答； ⑵本題是根據(jù)詩歌描寫的情景對詩人心境進(jìn)行感悟。9．閱讀下面這首詩，完成下列小題。誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。（1）分析詩歌前兩句在全詩中的作用。 【答案】 （1）前兩句是景物描寫，描繪了秋天月夜凄涼的景象，渲染一種悲涼的氣氛，突出表現(xiàn)離別感傷的情緒。 【解析】【分析】（1） “水團(tuán)萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼”水國之夜是籠罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色與夜幕籠罩中的山色渾為一色，蒼蒼茫茫。為全詩奠定了離別感傷的感情基調(diào)。把“離夢杳”比作“關(guān)塞長”，形象生動地表達(dá)了詩人與友人離別的憂傷之情。 ⑵ 這句詩運(yùn)用比喻的修辭手法，把對友人的思念（離夢）比作長長的關(guān)塞一般遙遠(yuǎn)、深長，生動含蓄地寫出對友人依依惜別之情。 ⑵詩詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、手法賞析三個(gè)角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，并分析情感。 濟(jì)上作徐禎卿兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。 （2）詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）兩年為客；千里孤舟（2）表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。其中“兩年”寫時(shí)間，“千里”寫空間，這兩個(gè)詞語構(gòu)成了鮮明的時(shí)空對比。忽然看見岸邊的菊花開得正盛，可自己那有心情去欣賞呀，想到千里之外的故鄉(xiāng)明天又是重陽節(jié)了。 故答案為：⑴兩年為客；千里孤舟 ⑵ 表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。答題時(shí)要在反復(fù)閱讀詩歌的基礎(chǔ)上理解詩