【正文】 【答案】改變自己你不能左右生命的長(zhǎng)度，但你能改變生命的寬度；你不能左右惡劣的天氣，但你能改變自己的心情；你不能改變自己的容貌，但你能改變自己的心靈。只有改變自己，才能走向成功。一棵幼草起初孱弱無力，當(dāng)它在風(fēng)雨中改變自己柔軟的身軀后才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，緊抓泥土不倒。雛鷹、幼草、大河無法改變藍(lán)天、風(fēng)雨和山地，但它們勇敢地改變了自己，走向輝煌。我國(guó)古代有位青年叫周處，被當(dāng)?shù)厝朔Q作三害之一，“三害”即蛟龍、猛虎和周處。周處不想再讓別人把自己當(dāng)成禍害，他決心戰(zhàn)勝猛虎和蛟龍，為人民除害。也因此贏得大家一致的贊揚(yáng)，成為了一個(gè)為百姓謀利益的好人。改變自己的思想，可以更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。我國(guó)中央電視臺(tái)的主持人張?jiān)饺缃褚咽羌矣鲬魰缘拿恕＿@樣一段時(shí)間的封閉后，她蘇醒了。多年的努力奮斗以后，她變成了一個(gè)氣質(zhì)非凡的女記者。外界的事物既然無法為自己所左右，何不著手改變一下自己呢？自己掌握自己，不也是一種快樂嗎？請(qǐng)記住：成功從改變自己開始。審題注意這幾點(diǎn)：一、把握“改變”的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟“改變”的本質(zhì)和意蘊(yùn)。 二、要明確改變的主體是自己。巨大的改變可以是人生觀、世界觀、情感等；微小的改變也可以是態(tài)度、動(dòng)作,，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時(shí)更是一種睿智。 三、改變的原因來自于一個(gè)偶然，一件小事,一種小物，一念之間基本上都是積極的改變?？刹皇懿牧鲜`，只要扣題就行。參考立意：成功從改變自己開始世界因改變而美麗，人生因改變而精彩我想改變生活，生活卻改變了我微笑、鼓勵(lì),改變了我/改變，讓我感動(dòng)參考素材：改變環(huán)境不如改變自己。周圍的環(huán)境一旦形成就很難用自己的力量去變改。一位老者曾對(duì)自己的弟子說他擁有移山的本事，只要說“山過來”，山就會(huì)自己過來，于是他當(dāng)著弟子們的面對(duì)前面的山說“山過來”，但是山卻絲毫未動(dòng)，對(duì)此老者并沒有顯得很尷尬，他說道：“既然山不會(huì)過來，那么我們就向它靠近吧。托爾斯泰說過：“世界上有兩種人，一種是行動(dòng)者，一種是觀望著?！笨梢?，改變自己，才能與環(huán)境更好融合。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以才會(huì)存在妒忌和看不慣，但是我們無法讓別人改變他的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，所以我們要改變自己，讓自己學(xué)會(huì)欣賞和包容。好好改變一下自己吧。改變別人不如改變自己，地球不會(huì)因一個(gè)人而轉(zhuǎn)，當(dāng)一根手指指向別人的時(shí)候，其他四根手指都指向自己，就算錯(cuò)的不是自己，那也應(yīng)該檢討為什么別人會(huì)那么對(duì)我，從而改變自己，學(xué)會(huì)包容欣賞。雖然我們不能改變天氣的惡劣，但我們能改變自己的心情；雖然我們不能改變自己的生命的長(zhǎng)短，但是我們能改變自己生命的價(jià)值。下定決心改變自己吧，我們將擁有的是改變后的變化。聲音，也許來自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲……聲聲入耳。聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。請(qǐng)以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，要求綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情的表達(dá)方式?！敬鸢浮坷模河幸环N聲音，在記憶深處我撐一支長(zhǎng)篙，漾在記憶深處，忽聞一陣聲音，我知道，那是梔子花開的聲音。沒有前奏，也沒有終止；只有一波波的水花氤氳成的漣漪?！　√旌盟茲娏艘话讶榘椎哪?，風(fēng)一吹，便揉成千絲萬縷的云展云舒。光影折射間，投在屋前的花園，成了滿地斑駁。你溫情的雙手捧起一顆梔子花的種子，讓它在心田拔節(jié)。記得總有一個(gè)人，可以讓我深深地依靠?？墒沁@次，隨著“撲通”一聲，我重重地摔在地上，好一個(gè)“狗啃泥”。老天好像嘲笑我一樣，忽然間穿上了一件黑斗篷，壓抑的我喘不過氣來。我分明感受到有一束炙熱刺破昏沉的空氣，射在我的心田?！　∥覝喩砗孟癯錆M了電一般，暖流在我的血液中產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)。帶著你賜予的鼓勵(lì)，我試圖再一次嘗試。　　或許是凡塵太快的奔騰，再度回眸時(shí)，你仍舊停留在伊始。我明白，不管歲月如何向前，不管世事如何變遷，你對(duì)我的愛，不會(huì)斷。泛舟湖上，不經(jīng)意間，只聽得“啪”一聲，我知道那是花開的聲音，那是梔子花開的聲音。小憩在驛站，剝開一片片梔子花瓣，純白的花白上書寫著你對(duì)我的情意，那是梔子花開的聲音——“梔子花開呀開梔子花開呀開，像晶瑩的浪花盛開在我的心海；梔子花開呀開梔子花開呀開，是淡淡的青青純純的愛……”【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。大自然中聲，音無處不在，寒風(fēng)聲，流水聲，鳥鳴聲；生活中的歡笑聲、喝彩聲、叮嚀聲、歌唱聲；來自心靈深處的呼喚聲……因此，寫作此種主題的意圖在于讓考生聆聽來自外界的聲音，并以此為抓手，表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的獨(dú)到見解和真切感悟?！玖⒁狻扛鶕?jù)其意可寫過往的生活，把人物某種語言某種情感比喻成“聲音”，家人、老師、朋友對(duì)自己的關(guān)懷的話語都是“好聲音”。也可以從社會(huì)事件中選材，社會(huì)上一種倡導(dǎo)，一個(gè)新聞人物公眾人物所說的在社會(huì)上產(chǎn)生影響的一句話，可理解為“聲音”，說出了更多人的心聲，表達(dá)了更多人的期望，或給人以啟迪，引起更多人的深思，或產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，推動(dòng)了一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。輕風(fēng)掠過思緒的眉梢，勾起我記憶深處的聲音。人生就像是被置于留聲機(jī)上的一張張唱片，在唱針下奏起回憶的樂曲，咿咿呀呀地傾訴著過去的時(shí)光，有的在時(shí)間的磨合下音質(zhì)早已模糊不清。如按照順敘，可以先交代人物與人物之間的關(guān)系，按照時(shí)間段先后順序記敘不經(jīng)意間發(fā)生一件什么事情，彰顯了其中某一個(gè)人的什么品性，由此點(diǎn)明文章的主旨。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。寫記敘文離不開寫人。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的故事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)帲拍苌l(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈?！敬鸢浮孔呦蛄硪粋€(gè)自己“滴答、滴答……”纏綿的細(xì)雨從天空的臉頰劃過，像是折翼的蝶，飛入土中，尋不見。陰暗潮濕的角落里，“咝咝”作響的是小草成長(zhǎng)的聲音。我蹲在地上，伸出手，細(xì)細(xì)撫摸著它小小的葉片，稀稀疏疏、參差不齊的綠色?！安灰獡?dān)心，以后一定會(huì)有的，會(huì)有花香的。對(duì)它，亦是對(duì)我自己。日子一天天過著，像一塊塊光怪陸離的拼圖碎片。而我將親手創(chuàng)造獨(dú)屬于我的人生，以此來求得一個(gè)答案，一份夢(mèng)想。那抹微小的綠色仍在看不見陽光的角落里，潛滋暗長(zhǎng)著。突然有一天，它開花了，是一朵藍(lán)色的小花，尋常卻細(xì)致，這是它用生命澆灌的呵！原來，它是一株婆婆納。而它不曾得到陽光的眷顧。我的心像被一根小刺戳了一下，微微的疼，為它；但我也很開心，亦為它。它是為了角落，這個(gè)陰暗潮濕卻養(yǎng)育了它的角落而開花？還是為了自己，那個(gè)時(shí)刻想要開花的另一個(gè)倔強(qiáng)的自己而開花？這都不重要了，一絲微弱卻浸著甜蜜的花香，便已足矣。但它無悔，它已開過。我默默地凝視著這株婆婆納，似乎聽到了花開的聲音，微小卻不容忽視。小小的角落里，溢滿花香?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“走向另一個(gè)自己”，題目突出“過程教育”的理念，強(qiáng)調(diào)在發(fā)展過程中受到教育，重視實(shí)踐中的體驗(yàn)。“也許悄然無聲，也許轟轟烈烈”的多種可能性，暗示每一個(gè)人的成長(zhǎng)，有著不同的特點(diǎn)。上乘的作文，應(yīng)該是在材料的本體上挖掘，寫出一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的歷程。從文體上要求寫記敘文，注意記敘的要素。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。寫記敘文離不開寫人。要人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。請(qǐng)以“我生活在 之中”為題，寫一篇800字左右的文章。詩(shī)詞歌賦，傳奇小說，它的形式豐富多彩；平平仄仄，推敲琢磨，它的內(nèi)涵及美感令人驚嘆。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。那歌聲喚起了閨婦對(duì)丈夫“一日不見，如三秋兮”的思念，那歌聲喚起了在水一方的伊人的裙裾，令無數(shù)人為之神往。在書香之中，我領(lǐng)悟了先民美好又純潔的感情。霓裳羽衣，胡旋天舞，盛唐那宏偉的氣象是每一個(gè)中國(guó)人心中的夢(mèng)。讀唐詩(shī)，聽老杜春夜吟哦，小杜清明問路；看青蓮舉杯邀月，摩詰竹林長(zhǎng)嘯。魏晉時(shí)期那獨(dú)特的風(fēng)流給我們留下了別樣的觸動(dòng)，品讀那時(shí)的詩(shī)文，總有一種想與他們一起飄然仙去，或是隱逸山林，與自然為友的沖動(dòng)。我與東坡為友，共同泛舟于月明星稀的赤壁之下；我與易安為友，共扶一支小楫，去藕花深處驚起一灘鷗鷺；我與曹雪芹為友，共同沉醉于大觀園中；我與吳承恩為友，共同在西天路上斬妖除魔……捧起書來，芳香四溢，浸潤(rùn)在書香之中，我學(xué)會(huì)做人、處事、接物；沐浴在書香之中，我得以升華，得以超脫我觸到了我的夢(mèng)，我要讓這夢(mèng)重新閃耀，永綻光彩！【解析】【詳解】審題：這是一個(gè)半命題作文，審題關(guān)鍵在于把握標(biāo)題的構(gòu)成。補(bǔ)充作文題目的時(shí)候要注意斟酌已給出的半個(gè)題目信息，可以填寫“幸?！薄罢嬲\(chéng)”“競(jìng)爭(zhēng)”“磨難”“猜疑”等等，也可以參照材料，選取自己最有感而發(fā)的一個(gè)詞匯補(bǔ)充到文題中，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長(zhǎng)將其完成。素材：、同齡人威克斯德回憶：“我認(rèn)為她沒有幽默感，她的父親也沒有幽默感，她的母親更談不上幽默。對(duì)他們來說，生活是嚴(yán)肅的，必須認(rèn)真對(duì)待。她喜歡作為集體中的一員，但同所有人都保持一般關(guān)系。她心里十分失落，將4張可憐的賀卡仔細(xì)地?cái)[放在壁爐臺(tái)上。這比喻同樣的東西會(huì)因環(huán)境的不同就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這對(duì)青少年尤其重要，社會(huì)生活中已有不少教訓(xùn)。 ，是大家再熟悉不過的人，但又有幾個(gè)人真正知道沙翁成名前的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？沙士比亞原來只不過是替人看管馬匹的，劇院中的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空閑便從劇院的門縫和小孔里偷看戲臺(tái)上的演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學(xué)”精神，終于使自己聞名于世。他13歲時(shí)跟隨基蘭達(dá)約學(xué)畫1年，后從師貝托多學(xué)習(xí)雕塑1年。在藝術(shù)上具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和雄偉的氣魄。他還在西斯廷教堂的天花板上連續(xù)工作4年，獨(dú)立完成了《創(chuàng)世紀(jì)》的巨型天頂畫。顯示其它重要作品還有壁畫《最后的審判》、雕塑《摩西》及《奴隸》等。作者為了證明“打開書卷，與那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的身姿共舞，與那一顆顆偉大的心靈對(duì)話”給自己帶來的忘了今夕何夕的感受，選取了詩(shī)經(jīng)上古、盛唐、魏晉三個(gè)時(shí)期，進(jìn)行著力描寫，抒發(fā)三個(gè)時(shí)期帶給自己的文化享受。文章中嵌入了很多詞語，如“逸興遄飛”“香擁翠繞”“胡旋天舞”，增加了文章的厚重感與文化底蘊(yùn)。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。請(qǐng)以“傾聽”為話題寫篇文章?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。請(qǐng)以《那一次，我 》為題寫一篇記敘文。②立意自定。明月裝飾了別人的窗子，別人裝飾了我的夢(mèng)：在別人的世界里，我們只像一個(gè)觀眾，在自己的世界里，我們要當(dāng)一個(gè)主角?！班弧钡匾宦晳K叫，畫上了一個(gè)生命的句號(hào)，也演出我的第一部戲。到了回家的時(shí)候又下起了雨。車輪飛轉(zhuǎn)，或許可以發(fā)泄心中連日來淤積的怨憤，或許這正為一部悲劇拉開序幕。抬了一下腳，沒在意，也許被腳蹬掛住了?！鞍?，人倒霉，喝口涼水都塞牙，這小畜生都來欺侮我。或許這腳力氣太大，或許路面太滑，小狗殘叫地（慘叫著）滑到路中央，它還沒有爬起來，一輛滿載的貨車就風(fēng)馳而過，也許雨水模糊了視野，也許在司機(jī)看來，一個(gè)小生靈不值得剎車，它被飛速地車輪碾過……整個(gè)世界的雨停了下來，空氣凝固了，只聽到那一聲賽似驚雷的殘叫。我抹了把臉上的水，循著聲音我挪到那個(gè)大樹坑前。剎那間，我明白了一切，讀懂了小狗最后一聲犬叫的含義。我就像一個(gè)殺人犯，突然看到警察一樣害怕，沒命地跑到傾倒的車子邊，頭也不敢回的逃掉了。我逃掉了，不敢卻又不能不想起那雨中的一幕，小虎那一聲殘叫時(shí)時(shí)想在我耳邊，我的心時(shí)刻得不到半點(diǎn)安寧。那一次，我演出了人間的悲劇，成為了舞臺(tái)可悲的主角。半命題作文的審題立意，要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息，從對(duì)關(guān)鍵信息的綜合分析中得出立意。綜合來看，“那一次”是對(duì)本次作文內(nèi)容的限定，是一次。“那一次”是什么樣的一次呢？在學(xué)校里、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”，可以是曾經(jīng)失敗的那一次；或是無數(shù)次失敗的成功那一次；也或是經(jīng)過那一次的經(jīng)歷后，我懂得了什么等等。參考立意：填寫表達(dá)某種情感或心理活動(dòng)的詞語，表達(dá)某一次的真實(shí)情感或心理活動(dòng)。參考素材：我要上去！我想上去！我想把自己充分準(zhǔn)備的作文，大聲地演講出來。在我猶豫不決時(shí)，看到了班上那個(gè)最內(nèi)向的女孩陳安琪，她竟然大膽地舉起手，勇敢地走上講臺(tái)，用她那細(xì)小柔弱的聲音，為我們演講時(shí)，我心中的膽怯漸漸散去，大家都在敢于挑戰(zhàn)自己，為什么我不試一試呢？在老師的再一次詢問下，我深呼一口氣，勇敢地舉起手，我要證明我自己！老師點(diǎn)了我的名字，我平靜了一下像開水一樣沸騰的內(nèi)心，邁開步子，大步流星地向講臺(tái)走去。怎么辦？怎么辦？我的雙腿已經(jīng)不由自主地發(fā)起抖來，我緊張急極了，同學(xué)們期待的目光看著我，我不好意思地低下了頭?！崩蠋煿膭?lì)的話語在我耳邊想起。老師在語文課上朗讀了張三、李四、王五和我的作文，讀完后一一表?yè)P(yáng)了他們?nèi)齻€(gè)，可當(dāng)說到我的作文時(shí)，她卻問了我一句“你這篇作文是從哪抄的，把書交出來！”我當(dāng)場(chǎng)就流淚了。下午上語文自習(xí)，我一直沒打起精神去寫語文作業(yè)，而是一遍又一遍的斟酌著老師為什么一次又一次的不相信我，一次又一次的讓我難堪，一次又一次的讓我更加自卑。文中詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约核?jīng)歷的一件事情。這件事情讓“我”刻骨銘心，“得不到半點(diǎn)安寧”。文章對(duì)于“我”的心理描繪細(xì)致。審清導(dǎo)語主