【正文】 神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因我對(duì)書的喜愛感到自豪，又為無法滿足我的小小心愿而內(nèi)疚。；這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書架的渴求?！爆F(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。意思表述合理即可。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 （4）仿照短文，結(jié)合實(shí)際言之有理即可。 （3）①將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切。 （4）例：我成長(zhǎng)的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生日禮物，外婆說：“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書，就好像外婆看著你讀書一樣。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）此題考查學(xué)生對(duì)畫線句子的賞析能力。 父親的“野”孩子（節(jié)選）冰心 因?yàn)槲覐男〈┠醒b，連穿耳都沒有穿過?！备赣H還是不同意，借口說：“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣?！蔽易约嚎床灰娢易蠖胶竺娴男『陴?，但是我至終沒有扎上耳朵眼！ 海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，跟在后面。父親還教我打槍，但我扛的是一桿鳥槍。（1）“無可奈何”的意思是________。 （3）本文通過哪些事例寫了“我”的“野”？ （4）你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）沒有辦法；沒有辦法可想。（3）穿男裝，不扎耳朵眼，不穿小鞋，騎馬，打槍。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。 （2）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析解答。解答時(shí)要帶著問題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。 故答案為：（1）沒有辦法；沒有辦法可想。 （3）穿男裝，不扎耳朵眼，不穿小鞋，騎馬，打槍。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。 （3）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4．閱讀理解。 鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。 她一直垂著頭?，F(xiàn)在她回國(guó)了，走入首都機(jī)場(chǎng)的大廳，簡(jiǎn)直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。 這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國(guó)內(nèi)外的行家都這么估計(jì)，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。 兩年前，她第一次出國(guó)參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項(xiàng)冠軍。許多只手朝她伸來，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問：兩年來多次出國(guó)比賽，她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。 本來她怕見人，走在隊(duì)伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時(shí)，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時(shí)也難補(bǔ)償，她茫然了。誰？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。正背著雙手，含笑對(duì)她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。 “我真糟！”她趕緊垂下頭。 “不，你同樣用盡汗水和力量。 “我是失敗者。 “誰都不能避免失敗。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。她頓時(shí)熱淚滿面。 怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？（1）選文主要講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。 【答案】 （1）一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。（3）插敘；交代女運(yùn)動(dòng)員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。（5）引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時(shí)我們更應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)；照應(yīng)開頭。（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。（3）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容可知，語(yǔ)段采用插敘的寫作方法。（4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（2）心理描寫；生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員此時(shí)沮喪、愧疚的心理。 （4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5．閱讀短文，回答問題。 紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。 太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。（1）比一比，組成詞： 輝________ 堅(jiān)________ 繡________ 幼________（2）寫出下列詞的近義詞： 柔和──________ 朦朧──________ ①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（5）美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。 詞語(yǔ)：________?！敬鸢浮?（1）光輝；透明；堅(jiān)強(qiáng)；幻想；余暉；繡花；橫豎；幼?。?）柔美；模糊；好像；結(jié)實(shí)（3）龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒。 【解析】【分析】（1） 本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。 （2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。朦朧：月光不明。仿佛：差不多。 （3）尋找文中的實(shí)物相對(duì)簡(jiǎn)單，將文中實(shí)物挑出來即可。 （5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累有新鮮感的詞語(yǔ)和句子的好習(xí)慣。 故答案為：（1）光輝、透明、堅(jiān)強(qiáng)、幻想、余暉、繡花、橫豎、幼小 （2）柔美、模糊、好像、結(jié)實(shí) （3）龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒。 【點(diǎn)評(píng)】（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （3）考查對(duì)夢(mèng)幻里看到的東西的掌握。 （5）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。6．閱讀短文，完成練習(xí)（一）。 卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。 懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也?！笨酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。 孔明曰：“司馬乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎 ， 必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。此人必引軍投山北小路去也?！比裟车戎?，必棄城而走矣。得不為司馬懿所擒乎？”（1）《空城計(jì)》選自我國(guó)著名長(zhǎng)篇小說《________》。 （3）“此人料吾生平謹(jǐn)慎”聯(lián)系上下文“此人”和“吾”分別指（ A.諸葛亮、司馬懿C. ）。孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)B.司馬昭之心——路人皆知D.我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。①利用司馬懿生性多疑的特點(diǎn)，布下空城計(jì)。答題時(shí)要回憶學(xué)過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。①利用司馬懿生性多疑的特點(diǎn)，布下空城計(jì)。 （2）、（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)