初中七年級-語文-下冊詩歌鑒賞專項訓練及答案(word版)-在線瀏覽
2025-04-01 23:26本頁面
【正文】 人心境的詞語是“淡然”。 【點評】⑴ 本題考查學生對詩詞內容的理解。3．閱讀下面這首古詩，完成小題。白居易一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。①詩歌一、二兩句刻畫了怎樣的畫面？請加以描繪。 ②詩歌運用了反襯的手法，以霜降之時，芭蕉新折荷葉殘敗反襯菊花的清絕耐寒，表達了作者對凌寒不屈的品質的贊美。此題一定要把蕭條殘敗的深秋景象描繪出來。只有籬笆邊的菊花，金黃色的花朵在清晨的陽光下看起來更加艷麗。由此贊賞菊花凌寒的品格，也是借詠菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自況言志：人在逆境當中就應該像菊花一樣,不畏嚴寒、不怕艱苦,耐得住苦難和風霜。 ②詩歌運用了反襯的手法，以霜降之時，芭蕉新折荷葉殘敗反襯菊花的清絕耐寒，表達了作者對凌寒不屈的品質的贊美。答此類題的前提是正確理解詩詞，關鍵是借助聯(lián)想和想象，在忠實于原詩詞的基礎上進行再創(chuàng)作。 ②本題考查表現(xiàn)手法及其對抒發(fā)思想感情的意義。4．閱讀詩歌，回答問題泛舟后溪（唐）羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春?！咀⑨尅竣傺蚴恐@（e）：唐朝人。（1）詩的前兩句寫出了雨后后溪________、________的特點。 【答案】 （1）清新；優(yōu)美（2）表達了作者對雨后后溪的喜愛和留戀之情，同時又流露出作者的孤獨和寂寞之情。讀懂詩句內容是作答的關鍵。這兩句寫出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點。（2）考查對詩歌思想感情的把握。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情，同時又流露出作者的孤獨和寂寞之情?！军c評】（1）本題主要考查對詩歌內容的理解概括能力。（2）本題考查學生對作者感情的理解能力。5．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。 【答案】 （1）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。 【解析】【分析】（1）此題考查學生把握詩歌內容的能力。詩的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農舍；修竹、清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優(yōu)美靜謐的山村風景。分析可知，用“閑”襯忙，興味尤饒。這里的“閑”，正是這樣的字，它不僅是全句也是全篇之“眼”，一經(jīng)安放就斷不可移易。雨浥梔子冉冉香，意象夠美的。但這恰從另一面說明，農忙時節(jié)沒有談情說愛的“閑”功夫，所以那花的這層意義便給忘記了。故答案為：（1）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）?！军c評】品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容，這種試題的答題思路：①指出該詩句中最生動傳神的字；②把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感。童子柳陰眠正著，_______________。 （2）根據(jù)詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應該是（（1）考查詩句中文字的表現(xiàn)力。讀懂詩句是作答的關鍵。首先要讀懂詩歌前三句的意境，這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應該是“一牛吃過柳陰西”，這樣就形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。這是情節(jié)的前因后果。然后根據(jù)題目要求進行作答。 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（1）對詩的理解和分析不正確的一項是（B.“齊魯青未了”是作者近望泰山，寫出了泰山的雄偉高大和歷史悠久。、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。“齊魯青未了”不是近望泰山，而是遠望泰山。這是寫泰山兩面的光明與陰暗的反差大。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。 ⑵本題考查詩句內容的理解，首先明確句意，然后抓住“ 割昏曉 ”明確 高大巍峨 的特點。 登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（1）詩人通過寫景來表達抽象的哲理，詩中既是詩人實寫眼前景物，又具有比喻義的詞語是“________”和“________”。 【解析】【分析】（1）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表面意思是：不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層?！白罡邔印笔钦f一
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