【正文】 我發(fā)現(xiàn)獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學做每一種蘸醬。做菜時，用一只馬表計分。不吃也可以。冰箱，多半是空的。 我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？”是的。 他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習慣，對吧？” 母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。回到家中，天都黑了?！比缓蟀迅鞣N香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接?！蹦瞎蠝壬希缓笫巧?，里頭加了松子。最后是甜點，法國的souffl233。 是秋天，海風徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。 我說：“好，我學會了，以后可以做給你吃了。 兒子睜大了眼睛看著我，認認真真地說：“我不是要你做給我吃?！保ㄟx自龍應(yīng)臺《目送》）（1）下面對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）。，希望孩子能健康地成長，也能用心地讀書。，也傳達出作為子女也應(yīng)孝敬父母之意。 （3）文中（甲）（乙）兩處畫線的文字都采用了“鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會作者采用這種寫法的妙處。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。 【示例2】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真、專注的態(tài)度。他也會為自己做飯，因為他用心學做菜，把做菜吃飯看成“正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”。可見，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學會愛自己的能力。 【解析】【分析】（1）。這也不是作者為自己孩子做飯的目的。（2）題干要求結(jié)合語句談?wù)剬τ凇坝兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)的不同。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)”分析，即可看出當時視學習為頭等大事，家中油米柴鹽的事都不管。成年后的心態(tài)可提取“在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐”分析，這句話是說“躲在書房里的小姐”是曾經(jīng)的，而現(xiàn)在是“油米柴鹽一肩挑的”。角色發(fā)生了變化，心態(tài)也就發(fā)生了變化。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡”運用了典型的“鋪陳”寫法，“塞進”“送去”“帶去”“折到”“沖到”“去取”“寄出”等一連串的動詞，生動地描繪了作者為孩子忙碌、奔波的景象，表現(xiàn)了作者角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進去，保持溫度。答此題，一要答出用“鋪陳”寫法所描寫的人物狀態(tài)，二要答出“鋪陳”寫法對人物形象的意義。要分析“我是要你學會以后做給你自己吃”一句，這句話明顯是說安德烈會為他母親做飯。這些都能在文章中找到根據(jù)。二問，要從多個角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點，關(guān)聯(lián)且有拓展。此題答案比較開放，符合題目要求即可。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。【示例2】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真、專注的態(tài)度。他也會為自己做飯，因為他用心學做菜，把做菜吃飯看成“正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”?？梢?，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學會愛自己的能力。【點評】⑴篩選信息題，根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥?．閱讀下面材料，完成下列小題。 材料一：之所以能讓人耳目一新，是因為它沒了往常靠明星臉吸人眼球的矯揉造作的表演，是地道的普通老百姓來唱主角，所有登臺的選手都是從基層攻關(guān)奪隘起步，一步步戰(zhàn)勝對手，最后沖向高峰對決。此外，在“百人團”“飛花令”等一系列的節(jié)目細節(jié)安排和精心編織的競賽流程中，登臺選手口若懸河、主持人儀態(tài)端莊、海內(nèi)外觀眾傾心介入，不僅精彩紛呈，也把中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵，用豐富多彩的形式加以展示，因此一個本來普通的綜藝節(jié)目，便呈現(xiàn)了精彩迭出、好戲連臺、引人入勝的最佳效果。 材料二：這是央視綜合頻道推出的中國首檔大型詩詞文化音樂節(jié)目。清華大學教授尹鴻表示，《經(jīng)典詠流傳》把文化的“過去完成時”成功轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)在進行時”，“歌給文字帶來情緒感染，而詩給歌帶來更多的表情，不僅讓詩歌流傳，也讓歌詞更有文化”。 2016年初，文化紀錄片《我在故宮修文物》播出后，獲得了極好的反響。從近幾年的播出情況看來，文化綜藝開年播出似乎成為了一項“傳統(tǒng)”了。比如《朗讀者》《上新了，故宮》《國家寶藏》《非凡匠心》都在豆瓣獲得高分。 《非凡匠心》節(jié)目簡介節(jié)目名稱非凡匠心節(jié)目定位為響應(yīng)習主席的講話“不讓廉價的笑聲、無底線的娛樂、無節(jié)操的垃圾淹沒我們的生活”而生的，具有“大國匠心”的一檔中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗類節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容由張國立作為匠心體驗引領(lǐng)者，每期邀請兩位明星好友與他一起尋訪中國瑰寶級文化與技藝，策劃推動同領(lǐng)域的殿堂級大師和新興青年創(chuàng)作團體兩代巨匠巧匠之間的傳承與交融，打造兩代匠心交相輝映的驚世傳奇之作。（1）根據(jù)材料一，概括《中國詩詞大會》能讓人耳目一新的原因。B.《經(jīng)典詠流傳》用創(chuàng)新的詩和歌的結(jié)合，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，獲得專家肯定。，而且也因節(jié)目質(zhì)量高為大多數(shù)觀眾認可。學校為弘揚孝文化，準備在校廣播臺設(shè)一檔節(jié)目，每周一期，每期15分鐘，現(xiàn)在向同學們征集節(jié)目方案。 節(jié)目名稱①________節(jié)目定位②________節(jié)目內(nèi)容③________【答案】 （1）在內(nèi)容上是地道的“中國制造”，考察大眾對常用詩詞的掌握；在設(shè)計理念上以草根平民群體為主角，來演繹中國文化；在形式上精心編排一系列細節(jié)和競賽流程，用豐富多彩的形式展示古詩的深刻。；找出兩個主持人，每周播放本校的有關(guān)“孝道”的小故事，故事來源是本校師生投稿。”得出：在內(nèi)容上是地道的“中國制造”，考察大眾對常用詩詞的掌握；結(jié)合“之所以能讓人耳目一新，是因為它沒了往?？棵餍悄樜搜矍虻某C揉造作的表演，是地道的普通老百姓來唱主角，所有登臺的選手都是從基層攻關(guān)奪隘起步，一步步戰(zhàn)勝對手，最后沖向高峰對決?！钡贸觯涸谠O(shè)計理念上以草根平民群體為主角，來演繹中國文化；結(jié)合“在‘百人團’‘ 飛花令’等一系列的節(jié)目細節(jié)安排和精心編織的競賽流程中，登臺選手口若懸河、主持人儀態(tài)端莊、海內(nèi)外觀眾傾心介入，不僅精彩紛呈，也把中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵，用豐富多彩的形式加以展示，因此一個本來普通的綜藝節(jié)目，便呈現(xiàn)了精彩迭出、好戲連臺、引人入勝的最佳效果。（2）C項“在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，人們有網(wǎng)絡(luò)有手機，聯(lián)系密切沒有障礙，不再感受到精神家園的虛無。（3）開放性試題，答案不唯一，所寫內(nèi)容吻合孝文化主題，讓學生能夠在日常生活中感受到“孝道文化”，寫明節(jié)目內(nèi)容。故答案為：⑴ 在內(nèi)容上是地道的“中國制造”，考察大眾對常用詩詞的掌握；在設(shè)計理念上以草根平民群體為主角，來演繹中國文化；在形式上精心編排一系列細節(jié)和競賽流程，用豐富多彩的形式展示古詩的深刻。③找出兩個主持人，每周播放本校的有關(guān)“孝道”的小故事，故事來源是本校師生投稿。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。⑵根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，進行仔細比對，特別注意一些細節(jié)。5．閱讀《父愛之舟》，完成下面小題。 ①是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！ ③我又夢見了姑爹那只小小漁船。他同姑爹一同搖船送我，帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢…… 我記著父親的話，從來不缺課，不逃學。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。 ⑤初小畢業(yè)時，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會考，我考了總分七十幾分，屬第三等。要上高小，必須到和橋去念縣立鵝山小學。因此要上鵝山高小不容易，須通過入學的競爭考試，我考取了。錢，很緊，但父親愿意將錢都花在我身上。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時，我偷偷哭了。我高興極了，主要是可以給父親一個天大的喜訊了。正好繆祖堯老師也在我們家，也樂開了：“茅草窩里要出筍了！”時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。船上備一只泥灶，自己煮飯吃，小船既節(jié)省了旅費，又兼做宿店和飯店。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！但師范生等于稀飯生，同學們都這樣自我嘲諷。幸乎?不幸乎?由于一些偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術(shù)。我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢。 ?……醒來，枕邊一片濕。 ②[糶（ti224。（1）閱讀文章④⑨段，概括作者求學之路上的往事。從第⑥段或第⑨段中選取語句進行批注，說說作者是如何在細微之處表現(xiàn)父子深情的。請結(jié)合文本進行分析。；我考取無錫師范之后，父親搖船送我上學，并連夜為我縫補棉被。；“路走得比平?？臁?，是因為“我”取得了好成績，迫切想讓父親及時看到；“重看一遍”，表現(xiàn)我想再次確定，急切地希望用自己的好成績回報父親，讓父親開心。（3）示例：作者說羨慕孤兒、浪子，是因為他沒有聽從父親的勸告做一名教師，而是從事了自己熱愛的繪畫事業(yè)，讓父母為自己擔心，從而感覺對不起父母的培養(yǎng)，很內(nèi)疚；文章結(jié)尾說“醒來，枕邊一片濕”是因為他回憶起自己求學經(jīng)歷中父親對自己的細微照顧與關(guān)愛，流露出自己對父親的感恩和懷念之情。三：⑥段中，第一學期期末，我考了好成績，父親為我高興。五：⑨段寫了，“我”考取了無錫師范，“送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被”。 （2）我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。批注：“彎腰低頭”運用動作描寫，形象地寫出了父親為“我”縫補的情態(tài)，表現(xiàn)了父親的愛子之情和“我”對父親的感激。據(jù)此作答。而“我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢”正是因為“我”“不聽父親的勸告，不考慮今后的出路”，違背了父親的愿望，深感內(nèi)疚，也是出于對父親愛子之情的理解。 故答案為：⑴初小畢業(yè)，我考取高小，父親湊錢為我交學費，送我并替我鋪好床被；我考取無錫師范之后，父親搖船送我上學，并連夜為我縫補棉被； ⑵我拿著級任老師孫德如簽名蓋章、又加蓋了縣立鵝山小學校章的成績單回家，路走得比平?？?，路上還又取出成績單來重看一遍那緊要的欄目；“路走得比平?？臁保且驗椤拔摇比〉昧撕贸煽?，迫切想讓父親及時看到；“重看一遍”，表現(xiàn)我想再次確定，急切地希望用自己的好成績回報父親，讓父親開心。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。 ⑶本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映能力．這是一道探究的題目，答題時有兩個方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴展要結(jié)合現(xiàn)實，如沒有明確的要求不做向外擴展式答題．向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點作深入的探究，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。 風楊絳或者為此，風一輩子不能平靜，和人的感情一樣。 也許最平靜的風，還是拂佛微風。蒸悶的暑天，風重重地把天壓低了一半，樹梢頭的小葉子都沉沉垂著，風一絲不動，可是何曾平靜呢？風的力量，已經(jīng)可以預(yù)先覺到，好像蹲伏的猛獸，不在睡覺，正要縱身遠跳。有時候一陣風是這般輕快，這般高興，頑皮似的一路拍打撥弄。誰說天地無情？它只微微的笑，輕輕地嘆息，只許抑制著風拂拂吹動。風呢，除非把它緊緊收束起來，卻沒法兒解脫它。窗嫌小，門嫌狹，都擠不過去。但是風顧得這些么？沙石不妨帶著走，樹葉兒可以卷個光，墻可以推倒，房子可以掀翻。聽它狂嗥獰笑怒吼哀號一般，愈是阻擋它，愈是發(fā)狂一般推撞過去。不管怎樣猛烈，畢竟悶在小小一個天地中間。風就是這般壓在天底下，吹著吹著，只把地面吹起成一片凌亂，自己照舊是不得自由。風盡情鬧到極點，也乏了。只要聽平靜的時候，夜晚黃昏，往往有幾聲低吁，像安命老人，無可奈何的嘆息，風究竟還不肯馴伏。（1）本文語言很有特點，假如你要把本文推薦給你的朋友，請你從文中選一例句，把你對其語言特色的理解告訴他（她）。（80字左右） 【答案】 （1）賞析：“硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不到天地之外去。（2）夜深靜坐，時聞雨點敲窗。雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏出單調(diào)的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個雨季。雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心里，無聲地滋