【正文】 大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。而非一、二句。 ⑵對詩句的賞析，注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩人的思想感情和詩句富含的哲理去分析。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。作者以“沉舟”“病樹”自比，并與千帆競發(fā)、萬木爭春的富有生機(jī)的景象形成反襯，蘊(yùn)含深刻的哲理：新陳代謝，新事物必將取代舊事物。 故答案為：⑴B； ⑵ 哲理：這兩句詩包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。未來總是有希望的，前景將無限美好） 情感：詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達(dá)了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達(dá)灑脫的情感。 景：沉舟的旁邊千帆過往，病樹前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機(jī)勃勃的畫面，給人以鼓舞。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。答題時應(yīng)注意，從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。 【甲】南鄉(xiāng)子千古興亡多少事？悠悠。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。生子當(dāng)如孫仲謀?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 （2）【甲】【乙】兩首詩詞在寫法上有什么共同點？分別表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）思緒之綿長（無窮）（2）共同點：借古諷今（借歷史典故抒發(fā)個人情懷）?！疽摇吭娮髡呓铦h文帝向賈誼詢問鬼神的歷史典故，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現(xiàn)實，也寄寓詩人懷才不遇的感慨?！扒Ч排d亡多少事？”是一句問話。因此“悠悠”形容漫長、久遠(yuǎn)。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容寫作背景分析，分析《南鄉(xiāng)子詞人眼望神州，感概千古興亡之事，下闋，作者極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢與南宋極似，作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻?！北磉_(dá)詞人希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士?！顿Z生》是一首托古諷時詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩寓慨于諷，諷刺效果頗好。 故答案為：⑴ 思緒之綿長（無窮） ⑵ 共同點：借古諷今（借歷史典故抒發(fā)個人情懷）?！疽摇吭娮髡呓铦h文帝向賈誼詢問鬼神的歷史典故，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現(xiàn)實，也寄寓詩人懷才不遇的感慨。理解詞語意思要在理解詞語字面意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨分析詞語的深層含義。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、借古諷今、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。8．請運(yùn)用所積累的知識，完成各題?？嘤诎蟬h232。橋是土地與土地的連系（同“聯(lián)系”）；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛點頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。 （2）給下列劃線的字注音或者看拼音寫漢字。佇立跋________（3）此詩中有一個錯別字的詞是________，正確的寫法是________。 （5）請把文中畫線的句子改為反問句。；涉（3）截段；截斷（4）途中停留、傳遞信息的場所（5）苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？（6）①橋。 【解析】【分析】（1）《橋》選自《艾青詩選》艾青，原名蔣正涵，號海澄。艾青被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。 （2）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。注意“佇”的拼音，“涉”的書寫。跋涉：形容旅途艱苦，十分艱難。截斷，指切斷；隔斷。 （4）要求學(xué)生首先理解詞語的本義，驛站：是古代供傳遞軍事情報的官員途中食宿、換馬的場所。 （5）結(jié)合“苦于跋sh232。”分析，應(yīng)改為：苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ （6）結(jié)合“橋是土地與土地的連系；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛點頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方?！皹颉笔且粋€默默無聞，無私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。 故答案為：⑴ 艾青詩選 。 。 截斷 ⑷ 途中停留、傳遞信息的場所 ⑸ 苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ ⑹ ①橋。 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，注意根據(jù)詩歌內(nèi)容明確作作品，把握作者作品介紹。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 ⑷本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞語原義。 ⑹本題考查詩歌意象的把握，注意通讀全詩，把握詩歌意象，體會意象所指代的形象。 行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難，行路難，多歧路，今安在？（2）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？ 【答案】 （1）示例一：用疑問句表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時?！窘馕觥俊痉治觥?1)、對詩句的賞析關(guān)鍵在于要選準(zhǔn)賞析的角度，本句可從句式、修辭、詞語結(jié)構(gòu)等角度結(jié)合詩人的情感進(jìn)行賞析。示例二：用問號表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。示例一：在處于困境或遭遇挫折時。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。 故答案為：⑴示例一：用疑問句表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。 ⑵示例一：在處于困境或遭遇挫折時。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時?！军c評】⑴本題考查詩句的賞析能力。 ⑵本題考查名句的理解，考生一要理解詩句的意思，注意其常常蘊(yùn)含的道理，要結(jié)合生活實際進(jìn)行分析闡述。 臨江仙一枝先破玉溪春。剩①向空山餐秀色，為渠②著句清新。醉中渾不記，歸路月黃昏。②渠：它。（1）請結(jié)合語境，賞析“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙處。 ） A.“探”字有一種前往慰問看望老友的情感融于其中。詩人首句用老去不再憐惜春花，之后再推出猶愛梅，突出了梅在自己心中的分量?！案鼰o花態(tài)度，全是雪精神”是梅的精神寫照，也是詩人想要表達(dá)的主題。全詞表現(xiàn)了詩人寄情山水排遣抑郁以及抱負(fù)不能施展無比憂憤、痛心的情感。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對梅花的贊美之情。一枝花點破玉溪的春天。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對梅花的贊美之情。寫出梅之幽姿逸韻，及詞人對梅花的鐘情留連，也展示了作者的情趣和人格。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對梅花的贊美之情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點等。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下文，完成下面題目。 ①他出生在美國新澤西州一個貧窮的外來移民家庭，從小他是個靦腆內(nèi)向的孩子，和他一樣大的孩子都不喜歡和他在一起，因為他什么也不會。 ②每次考試他都是和倒數(shù)掛上名。大家認(rèn)為他是笨蛋，是個白癡。鄰居們說，這個孩子將來注定一事無成。但是，他還是在不斷加班加點苦讀。周末，他坐在自家的門前，看著草地上喜笑顏開的男孩們，感到自己的未來一片渺茫。為了不讓老人傷心，他悄悄回家將自己平時積攢的硬幣換成一張一美元的鈔票，交給了老人，說，這是他用魔法變回來的。接下來的這天，是孩子永遠(yuǎn)不會忘記的。他父親說：“我們坐汽車可以到達(dá)。可是，在中途的一個小站，父親下車買東西忘記了汽車出發(fā)的時間。他很害怕，心想這下怎么辦，沒有汽車，父親怎么能到波士頓呢？波士頓汽車站到了，他下車時卻看到父親正在不遠(yuǎn)處等著他。父親說：“只要我們能到達(dá)目的地，管它用什么方式呢，孩子，就像你學(xué)業(yè)不成功，并不代表你在其他方面不能成功，換一種方式吧！”此時，他猛然醒悟。 ⑥隨后，他看到很多人為了自己的理想不能實現(xiàn)而痛苦不已，就想假如自己用魔法幫助他們實現(xiàn)，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。他為了實現(xiàn)自己的夢想而進(jìn)行的努力受到了父母的鼓勵。很快老師的技巧便被他學(xué)光了，他不得不換老師。他就是大名鼎鼎的魔術(shù)師大衛(wèi)科波菲爾說：“父親讓我醒悟，成功對我們來說好比是個固定的車站，我們在為怎么到達(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭奪汽車上的座位，沒有得到座位的人不得不等下一班汽車，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢？這樣，我們不是也到達(dá)了嗎？只不過我們換了一種方式。 ⑨最后，大衛(wèi)”當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不斷努力仍然不能取得成功時，你是否可以告訴自己換一種方式呢？如果你這樣做了，說不定你會離成功更近。②怯懦________（2）從第①~③段看出大衛(wèi)【答案】 （1）miǎn：因為怕生或者害羞而神情不自然。（3）因為大衛(wèi)有一顆善良的心，大衛(wèi)懂得幫助別人。（4）示例：父親：從中途下車后騎馬到達(dá)波士頓一事可以看出，父親善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，能采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞絾l(fā)和鼓勵孩子，選擇自己擅長的職業(yè)，發(fā)揮自己的特長。兒子：善良、有同情心，有悟性，能夠從日常生活中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)哲理，認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)努力去實現(xiàn)！【解析】【分析】（1）注意對常見的字詞音形意考點進(jìn)行針對性的認(rèn)知。（2）閱讀文本，了解情節(jié)，總結(jié)人物思想性格特征，意思表述正確即可。（4）只要緊扣文章內(nèi)容，言之有理即可。 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。她確有偉大的神力。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。文段中的“她”是隱shǔ ( ， 表達(dá)了我對“她”的【答案】 （1）《朝花夕拾》 阿長（長媽媽） 《山海經(jīng)》（2）sǒng鼠（3）比喻（4）抒情感激敬愛【解析】【分析】（1）題干中選文選自魯迅的散文集《朝花夕拾》里的《阿長與山海經(jīng)》。對她尋購贈送自己渴求已久的書《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。（2）在對漢字書寫或認(rèn)讀時，除了平時的積累之外，還要注意一些同音字形近字，更不能字讀半旁音比如：“震悚”中的“悚”應(yīng)讀“sǒng”不能寫成“束（sh249。（3）“似乎”是“好像”的意思，“令人震驚的事情”比作“霹靂”，這一句運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動地表達(dá)出這本書（《山海經(jīng)》）給了我極大的震動和我對長媽媽的敬佩和愛戴之情。因為阿長出乎作者意料之外買來了《山海經(jīng)》這部書,令作者欣喜,震驚,作者因為阿長學(xué)歷低卻買來了《山海經(jīng)》(做了別人不肯,不愿做的事)而對阿長產(chǎn)生敬意,同時阿長為我買書突出了她的熱情,仁慈,樂于助人以及她對我的關(guān)愛之情,令我感動,所以這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書.13．請運(yùn)用所積累的知識，完成（1）~（4）題。對當(dāng)時擔(dān)任黃埔軍校校長的【B】來說，這個年輕的共產(chǎn)黨員是個克星。（1）在上段文字中，【A】是________；【B】是________。 （3）請把文段中畫線句子改為反問句。（3）對當(dāng)時擔(dān)任黃埔軍校校長的【B】來說，這個年輕的共產(chǎn)黨員難道不是個克星？（4）示例：他有一種吸引力，羞怯，有個人魅力，有領(lǐng)袖的自信。他態(tài)度溫和，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗。 （2）“第一號”的本義是： 第一流。結(jié)合語境分析， 布留赫爾將軍當(dāng)時是黃埔軍校的第一號俄國顧問，也就是說布留赫爾將軍是當(dāng)時黃埔軍校中第一流、最出色的俄國顧問。 （4）根據(jù)對《紅星照耀中國》人物形象的積累答題即可。 ⑶ 對當(dāng)時擔(dān)任黃埔軍校校長的【B】來說，這個年輕的共產(chǎn)黨員難道不是個克星？ ⑷ 示例：他有一種吸引力，羞怯，有個人魅力，有領(lǐng)袖的自信。他態(tài)度溫和，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。要做好這樣的題就要做到以下三點：①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會對相關(guān)知識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。被考查的詞都比較常見，這類題目在于考查對詞語（含成語）的辨識運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語境和生活實際來理解詞義。答題時要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。做此題時，要求學(xué)生對名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗和感悟，對精彩情節(jié)要反復(fù)閱讀。14．閱讀《我的叔叔于勒》選段，完成下列各題。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。” 我給了他10個銅子的小費(fèi)?！拔艺f：“我給了他10個銅子的小費(fèi)。 后來大家都不再說話。那就是哲爾賽島了。 （1）這篇小說選自法國作家________的短篇小說集________。（5）有人認(rèn)為該小說旨在揭露資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，也有人認(rèn)為其主題在于反映資本主義社會下層人民生活的辛酸?！敬鸢浮?（1）莫泊桑；《羊脂球》（2）句子運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對于勒的深切同情，以及對父母行為的不滿，突出當(dāng)時“我”心情的矛盾。（4）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰