【正文】 中人物的情感。（2）考查找中心句的方法。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。②說明醫(yī)務(wù)人員心里難過。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。 【點評】（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 山鄉(xiāng)的路九里鄉(xiāng)的一切都使我感到新奇、有趣。‖它像一條窄窄的帶子飄繞在山中，兩側(cè)碧綠的野草似乎很懂規(guī)矩地讓開了一條縫，讓白帶子正好落在縫上?？梢酝蓸渖系乃伤?，可以聽聽清脆的鳥語，可以摘朵美麗的野花，也可以敞開嗓子唱你想唱的歌。風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。‖從冒著炊煙的小屋到無垠的稻田，從山前的堰塘到屋后的竹林，從歡笑的打谷場到去城里的大路，沒有一處沒有小路?！?）摘抄文中的句子。 （3）讀末段畫線的一句話，寫出自己對這句話的理解。 擬人句：風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。擬人句：風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。 （3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（3）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。 光明趙麗宏他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。 他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。 他慷慨。你________權(quán)重如山、腰纏萬貫，________一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。（1）在文中橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵?即使……或是 就 由于B.盡管……盡管 便 因為D. （3）用一句話概括第1自然段的大意。 【答案】 （1）B（2）神奇，無情，慷慨，公正。（4）略（5）略 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。 故答案為：（1）B（2）神奇，無情，慷慨，公正。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。（5）結(jié)合實際，表述正確，文通句順即可。點亮心燈o）閑，賭博打牌樣樣精通。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。 w249。 那只是一個遠房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。 親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬塊錢給他！她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。曾經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了——三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。 那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚。（1）給文中的多音字標出正確讀音。o）________閑 厭惡________（232。）（2）“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序________，音節(jié)________；用部首查字法應(yīng)查部首________，再查________畫。第一個是________句，第二個是________句。 （5）找出文中的一個比喻句。o；w249。（6）“他”和“她”是親戚關(guān)系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。對于“他”來說，這希望就是來自一次信任。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。復習時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結(jié)合起來。o）閑 、厭惡（w249。（2）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。（3）疑問句是一種句式，在向?qū)Ψ桨l(fā)問，不知道答案，需要對方來回答。設(shè)問句；是為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，故第二個是設(shè)問句。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（7）本題考查概括文章給人的啟示和道理?！军c評】（1）這道題目考查學生對漢字字音的掌握情況，是語文學習中最基礎(chǔ)的知識。（2）本題考查學生查字典的能力。（3）考查學生對疑問、設(shè)問修辭手法的掌握。（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。要注意本體和喻體特點的一致性。（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7．閱讀下文，回答問題。 午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。 多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差?！甭曇粑怂淖⒁饬?。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。 “可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。 真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。）。這個年齡本來應(yīng)該上學，在課堂里學習，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學，將來成為對社會有用的人。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。 “謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。 樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（l243。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。 “你要看點什么？”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。 “要我們送給什么人嗎？” “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。他的眼前模糊了。ngf225。 虔誠________（3）找出一個比喻句，并體會其作用 （4）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？ （5）小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？ （6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？ （7）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？ （8）文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了”。ng ；b243。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠；艱難困苦。（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。 【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題。 弄臟n242。、蒸l243。（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。其中注意：思忖：思量。所以“思忖”的近義詞是“思考”。所以“ 虔誠”的近義詞是“恭敬”。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。故：空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。（4）考查對課文句子的理解能力。（5）學生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。（6）對小乞丐衣衫襤褸，又黑又臟；突出了無依無靠；艱難困苦。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（5）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。（7）、（8）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。 一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成(晶瑩 眩目)的花紋……貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風格，過一座橋，便換了一道風