【正文】 病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我愛你要上學(xué)！”高考后，我上了大學(xué)中文系。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親??！你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了今天的我，我永遠也忘不了你的眼神！”（1）填空。③－?段是按________順序來記敘。（2）第?段中畫線的句子在全文中有什么作用？ （3）簡要概括文段記敘了一件什么事情？ （4）文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？ 【答案】 （1）一；時間(事情發(fā)展的先后)；動作描寫；心理描寫（2）抒情；議論；描寫。（4）“我”輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫。運用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。②句中的“拿”“走” 屬于人物的動作描寫；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動，因此段⑥中劃橫線的句子運用了動作描寫和心理活動描寫。所以段?中劃波浪線的句子主要運用了描寫和抒情的表達方式。要讓別人看到答案即能知道故事的大概情節(jié)。 （4）選文詳寫“在家務(wù)農(nóng)”這個情節(jié)，因為這個情節(jié)讓我明白了父親勞動的艱辛，更重要的是在這一情節(jié)中“我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……”，突出了文章的中心。 故答案為：⑴ 一 ；時間(事情發(fā)展的先后) ； 動作描寫 ； 心理描寫 ⑵ 抒情；議論；描寫。 ⑷ “我”輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫。文章運用第幾人稱敘述非常簡單，分清敘述者是“你”“我”“他”即可。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細節(jié)描寫。 ⑵本題考查分析文章表達方式的能力。 ⑶本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。 ⑷本題考查分析材料安排詳略的能力。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。 （甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。”友人慚，下車引之。有人伏梁上，寔見，呼其子訓(xùn)之曰： “夫不喜之人，未必本惡。 ”俄聞自投地，伏罪。 ” 乃遺布二端，令改過之，后更無盜。）：東漢人，做過太丘縣令。 觀 形 非 人 由 困（2）解釋加點的字 ①期日中________②尊君在不 ________③呼其子訓(xùn)之________④乃遺布二端________（3）將下列句子譯成現(xiàn)代文 ①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（4）文中陳氏父子的所為令我們欽佩，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們應(yīng)向他們各學(xué)些什么？ 【答案】 （1）觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困（2）約定的時間；同“否”；教誨、教導(dǎo)；贈送（3）①（您）正午不到，就是不講信用；對著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失禮。此后，這人再沒有做過小偷。【解析】【分析】（1）“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困”的句意是：從你的外貌上看你并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的。 （2）本題中的“期”是“約定”；“遺”是古今異義詞，“贈予，贈送”的意思。翻譯時要做到“信、達、雅”。乙文敘寫陳寔對梁上君子不加懲罰，反而贈送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量；對梁上君子不是責(zé)罰，而是進行教育，從中看出他教育有方，以德化人。 故答案為：⑴觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困； ⑵約定的時間；同“否”；教誨、教導(dǎo)；贈送； ⑶①（您）正午不到，就是不講信用；對著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失禮；②于是，贈給他兩匹布，教他一定要改正。 【點評】⑴文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用； ⑶翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑷本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。 【參考譯文】元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。 （乙）陳寔，字仲弓，為太丘縣令?！币粫?，屋梁上的小偷跳下來，跪在地上認罪?！庇谑牵浗o他兩匹布，教他一定要改正。5．閱讀甲乙兩段文字，按要求完成問題。 （甲）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！被赜泄偻庵镂迨€，足以給飦②粥；郭內(nèi)之田十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛；所學(xué)夫子之道者足以自樂也?！薄咀⑨尅竣俟和獬恰ｐ?，即“糜”，稠粥。 ） A. 能忍受B. 吃C. 熱茶D. 做官（2）下列句中加下劃線的“之”字用法不同于其他三句的一項是（下車引之曲肱而枕之回有郭外之田五十畝學(xué)而時習(xí)之（3）用“/”為下面語句斷句（限斷一處）。 ①不義而富且貴，于我如浮云。（5）甲乙兩文中孔子對富貴的抉擇和顏回不愿做官都強調(diào)了內(nèi)心的堅守，請說說他們各自堅守內(nèi)心什么底線？ 【答案】 （1）C（2）C（3）家貧居卑/胡不仕乎？（4）①用不正當(dāng)手段得來的富貴，對我來說就像天上的浮云一樣。（5）孔子對于富貴，堅守要用正當(dāng)?shù)氖侄蝸慝@取，所謂君子愛財，取之有道。 【解析】【分析】（1）C項的解釋不正確，“水”在這里的意思是“冷水”。故選C。 （4）“義”“于”“道”“樂”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。 故答案為：⑴C；⑵顏回認為要堅守自己的志趣，知足常樂，安貧樂道。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見的一些虛詞的用法； ⑶本題考查句子停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑸解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。既可作答。 甲：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。 我有城外的五十畝地，足夠供給稠粥；城內(nèi)的十畝土地，足夠穿絲麻；彈琴足以自求娛樂，所學(xué)先生的道理足以自己感到快樂?！笨鬃有廊桓淖兠嫒?，說：“好啊，你的愿望！我聽說：‘知足的人，不以利祿自累；審視自得的人，損失而不憂懼；進行內(nèi)心修養(yǎng)的人，沒有官位而不慚愧。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 ①尊君在不？（________）②下車引之。（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語. ①非人哉！與人期行，相委而去。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） A.說明做事要講誠信，為人要方正的道理.B.C.D.（4）下列各組句子中，加下劃線的詞語意思不相同的一項是（ ） A.B.C.D.（5）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。（6）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫出兩三點來。（2）①真不是人?。「讼嗉s一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（6）堅守信義，對友忠誠，舍生取義等。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 真不是人?。「讼嗉s一起走，卻丟下他人而離開。故此句可以翻譯為：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自已熱衷于功名的心。 （3）ACD分析正確。 （4）A兩個“去”都是離開的意思。C仁義/義理。 （5）這句話的大意是：荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生命。 （6）結(jié)合荀巨伯的語言動作等分析，從巨伯曰：“遠來 ，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。這是我們從荀巨伯身上應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 故答案為：⑴ 同“否” ； 拉、牽拉 ； 回頭看。 ⑶B (4)C (5) 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。【點評】⑴本題考查理解文言詞語的能力。 ⑵本題考查翻譯文言文句子的能力。文言文的翻譯講究信、達、雅。注意“期”“委”“去”“則”得分點。對文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。要注意平時區(qū)別記憶。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。在了解基本意思的基礎(chǔ)上，才能進行文言文的閱讀。文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。 (6)本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。可以從“信義”“誠實”等方面來談。 荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池?！昂寺犃苏f：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。 哀公問于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無他異，而獨通于聲?！篂闃氛??！保ㄟx自《韓非子》）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。（選自《呂氏春秋》）（1）解釋下列句子中劃線詞語。 ） A. 禽獸之變詐幾何哉B. 學(xué)而時習(xí)之C. 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄D. 不義而富且貴，于我如浮云（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思?！保?）閱讀兩則寓言，完成下面的對話。乙：你說得真好，這兩則寓言故事，不僅對我們的生活有啟示，還對我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義：________。看來，你們也可以做小老師了，教弟弟妹妹這樣讀寓言：________。”（4）示例一：凡是聽到傳聞，都必須深透審察。示例二：對于傳聞，要有去偽存真的求實精神，采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度。讀出富有教育意義的主題或深刻的道理 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累并結(jié)合語境解釋詞語，注意“為”在文言文里屬于一詞多義，答題時一定要結(jié)合句意理解。B結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，代學(xué)過的知識。D對。 （3）ABD理解正確。柳宗元被貶到永州，心情抑郁，而周圍凄清的環(huán)境又觸發(fā)了他內(nèi)心的孤獨、抑郁之情。 （3）翻譯文言文句子,首先要把關(guān)鍵詞語翻譯準確，然后再看是否為特殊句式，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。此句為省略句，翻譯時應(yīng)把省略的內(nèi)容進行補充。此句翻譯時應(yīng)調(diào)整為：丁氏對曰：“得一人之使，非于井中得一人也?！?（4）這道題前兩空要求填寫這兩則寓言給我們的啟示，這樣的題沒有統(tǒng)一答案，只要能結(jié)合故事內(nèi)容分析即可。第二則寓言通過穿井得到一個人的故事告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。 【點評】（1）本題考查對文言詞語含義的理解能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 （2）本題考查對文言詞語理解的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。而解答文學(xué)常識題時需要認真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇，做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。 哀公問孔子：“我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？”孔子說：“夔是一個人，因為什么會只有一只腳呢？他沒有其他的異常的地方，只是特別通曉音律，堯說：‘這樣的人一個就夠了。因此君子說：‘夔有一個就夠了，而不是他只有一條腿的意思。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！保ā妒龆罚┛鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座①之器?！笨鬃邮棺勇啡∷囍瑵M則覆，中則正，虛則敧。u）座：座位右邊。②中：這里指裝水到一半。（1）下列句子中劃線字的意思解釋不正確的一項是（好之者不如樂之者虛則敧思而不學(xué)則殆滿則覆 ） A. 為人謀而不忠乎B. 不亦君子乎C.公欣然曰D. 于我如浮云（3）下列劃線的詞意思和用法相同的一組是（學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆此蓋為宥座之器擇其善者而從之 ） A.B.其不善者而改之：他們不好的地方就要改正。此謂何器也：這是什么東西呢？（5）下列說法不符合文意的一項是（文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆啟示人要謙虛，不要自以為是。這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有