【正文】 等。等媽媽收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著她。我望著媽媽的身影，心中十分的苦澀，眼眶中泛著淚水，眼角閃著淚花，視線也漸漸模糊起來。最后可以升華自己的認識，呼應標題。讀懂美麗，讀懂自己。我們也從一位科學家的眼淚當中，感受到了一個人，愿意為了理想奉獻終身、矢志不渝的情懷。燭光中我依偎在爸爸媽媽懷里，沉浸在無比的幸福之中。爸爸媽媽呵護著我這個小天使，共同走向美好的明天。清泉甘冽，陽光燦爛。愛，在無聲的延續(xù)著……淚水肆無忌憚的留下來，母親的愛就像天空劃過的飛鳥，時常到來卻不留痕跡。這種愛寬廣，博大精深，可我卻在失去后才懂得。我感謝上蒼讓我擁有母親冷漠的愛；卻又憎恨自己因為小小的怨恨而忘記了母親濃濃的愛。你第一次打了我，然后你哭了。我是你的女兒，你自然為我心疼。當時，除了打我，你幾乎沒有別的更好的辦法能讓我記住這一教訓。媽，你是對我好才打我的。這不是我應該做的！那一刻，我感覺我讀懂了你。我含著眼淚走出來，媽媽迎面走來，豎起大拇指，夸我真勇敢，雖然還有些痛和怕，但心里美滋滋的，因為我戰(zhàn)勝了自己，我長大了。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。當我們以一種平淡的心情打開記憶時，看那些留在歲月里的心結便宛如天上飄動的云，卷卷舒舒，而許多美好的或者不美好的感覺就會撲面而來，因為淡定，所以便可以從容面對?！敬鸢浮啃慕Y何為心結？使人不悅之物也。晉代文人陶潛開始總是不知該隨心歸隱，遠離塵世，而是出仕為官，想要為父母妻兒帶來富足的生活，結果深受其累。試想，如果他始終跟自己較勁，整天郁郁寡歡，無所作為，何來流芳百世的佳作，萬世稱贊的美名呢？反觀我們自己，如果整天“沉湎”于自己的心結，怎么可能在課堂上聚精會神、課下專心學習呢？終日惱于這、煩于那，你從何處尋覓進步的階梯呢？學會打開心結，別跟他人過不去，要與人為善。殊不知，藺相如對趙國也是功不可沒。最終幸而廉頗及時醒悟、負荊請罪，二人成為刎頸之交，共同輔佐趙王，傳出將相和的佳話。見他人比自己強便心生嫉妒，心里不平衡。學會打開心結，不要跟社會賭氣。任何事物都有兩面，這樣對你不公平，也許那樣對別人就不公平，你卻覺得理所當然?！蔽覀儜摂[正自己的心態(tài)，努力地使自己變得更優(yōu)異，為自己爭取相對更公平的權利。學會打開心結，播下希望與夢想的種子，用汗水去澆灌它，最終，在濃蔭蔽日時，你會看見六月盛夏的花朵最美?！靶慕Y”究竟是什么？它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。情緒和情感有積極和消極之分，消極的情緒對個人有著不良的傷害。因此，正確態(tài)度是 要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達、淡定、淡泊等等，那么，與此相關的主題就范圍更廣了。正確對待這一切，我們在乎的不再是心結處那個莫測的世界了，滿眼只是那種變幻的奇妙的美麗，滿心是寵辱不驚的那種悠閑和快樂，也許我們的人生仍然充滿波折，可是我們的心里已沒有患得患失的懊惱和大悲大喜的起落情緒?？键c：考查學生寫作的能力，能力層次為E級。命題作文，要結合題前的材料和相關的提示語，加強對作文題目的審察。比如本題，在寫作之前就要明確什么叫“心結”，它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。當然，在寫作時，最后能將此具體化，這樣有利于習作者的構思和寫深寫透，千萬不要籠統(tǒng)和寬泛，否則會流于平庸。這是我記憶里的第一次，我也知道不能一直這么下去，可是我的心就像打了一個結一樣，一切憤怒委屈都無法釋放，只能在心里百轉千回，郁悶不已。）就是因為我差點把同學的飯卡弄掉了，你就對我一頓狠批，最后竟硬生生的被你扯到了什么學習不刻苦，和老師交流不主動。月色慘淡，月色凝重，那大抵是我無法忘卻的夜晚。我的心結就在一次次爭吵中越拉越緊。內容切合生活，真實可信。我嘆了口氣，伴著鈴聲，收書包，回家。你身上穿的還是我初中的校服，因為比我矮了許多，整個身子就像是瑟縮在其中。我心里一緊，但又刻意控制自己冷漠的表情，走過去，裝作不經意的瞄了一眼，繼續(xù)和同學不知所云地講話。見她沒有說話，我心里不免有一絲煩躁，又加快了腳步。（情節(jié)發(fā)展，矛盾繼續(xù)。）回到家里，我徑直走進了自己的房間，虛掩著門，突然發(fā)現(xiàn)雪白的書桌上突兀的出現(xiàn)了一個粉紅色的耳罩。沒有別的顏色賣了，只有粉紅色。我感受到心里變得很暖，暖到將我心中的那個結一點點融化掉，連同我的憤怒和委屈。景與情融合比較好，“暖到將我心中的那個結一點點融化掉”再次點題，照應開頭。我沉默地站了一會兒，大步走出房間，伸手去推媽媽房間虛掩著的門 （稱謂的變化，推門的行動，表明矛盾的化解，雖顯得簡單，但情節(jié)十分完整。我總以為，年復一年，春夏秋冬四季輪回，去年明艷的春光冗長的夏日都會回來，我可以看時間和貓慢慢路過，然后靜待幸福的昨日成了又一個明天。我想挽留，可是我越是極力想抓住些什么，就越是感到一切都在以驚人的速度變化，我根本無力抗拒。時間匆匆?guī)ё咭磺校耶斦媸裁炊剂舨幌铝藛幔?“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”兒時背過的詩文，只知者韻，現(xiàn)在卻漸漸能體味到朱雀橋與烏衣巷所承載的歷史滄桑。都說“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，看著教學樓后在深秋的風中已換上一身金黃色樹葉的銀杏，我默然。俯身去擺弄那些葉子，細看來，發(fā)現(xiàn)每一片葉子都不一樣?？商热粑沂沁@樹上的一片葉子呢？從初春抽芽到盛夏濃綠，到如今緩緩飄落又被人拾起，這也是我獨一無二又不可重復的一生吧。我不想再說是時間奪走了它們的生命，卻想說是時間賦予了它們美麗。我的心結竟然被一片落葉解開了。珍惜和家人在一起的每一刻，善待每一天，即便一切終將過去，即便有一天我終將化為塵土，也沒有什么可悲傷的了。一種無奈與傷感在心思細膩的作者心里留下了一個結。作者選材新穎，眼光獨到；思考得深入，表達得淺易曉暢。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。要求：①敘事詳略得當，寫人具體鮮明；②中心突出，文體特征鮮明；③不得套作，不得抄襲。在花眼中，蜂是摯友，因為蜂實現(xiàn)它生命的延續(xù)。在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。景隨情遷，同樣的風景便有了不同的詮釋。不同的心境，不同的感悟，不同的性情造就了多彩靈動的風景。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。然而世事滄桑，婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭流離之苦，喪夫之痛更是雪上加霜。同樣是舟，前者是幸福愉悅的載體，后者卻成了愁緒與痛苦的寄托，難道是舟變了嗎不，是她的感情變了——物是人非事事休。當船兒慢慢駛過洞庭湖時，對于范仲淹來說，是先天下之憂而憂，后天下之樂兒樂的感嘆。而對于溫庭筠來說，則是過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。同樣的風景，因為不同的感悟而而變的豐富多彩。明月松見照，清泉石上流，王維賦予了它靈動。舉杯邀明月，對影成三人李白賦予了它浪漫。心境有多寬，風景就有多美。又或許，這本就是見仁見智的。其實，任何事物，任何風景都有其多面性。也許很多東西呈現(xiàn)給我們的只是平淡無奇，但若我們能以千變萬化的思想去探索，去感悟，我們變能發(fā)現(xiàn)一片屬于自己的獨享風景。首先分析所給的材料，材料是一段抒情性很強的一段話。首先解讀所給的材料，材料用的由一組并列關系的四句話組成，分為不同情況，有“享”的正能量體現(xiàn)，比如：“獨享寧靜”、“樂于分享”、“享受困苦”……，也有“享”的負面表現(xiàn)，如“貪圖享樂”……。但是這是一道富有深意命題作文，寫作能力強的同學還可以從不同層面上展開思考：準確理解“享”的含義?！跋怼笔恰跋硎堋钡囊馑?。精選材料，突出中心。“真”是指要有真情實感?！靶隆?，是指要不同一般。但是如果選取威靈頓等的例子，來表現(xiàn)“享受孤獨”這個主題；選取伍爾夫的例子來表現(xiàn)“享受寧靜”這一主題，選取藝術方面的，如“享受音樂”等，倒是能體現(xiàn)立意之“新”。靈活表達，語言優(yōu)美。若能在敘述文章的語言更有文學味道，自然會吸引閱卷老師的閱讀興趣。提示語加題目的作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。解析題目內涵，看清命題方向：首先要關注關鍵字眼，把握命題指向性；關注語法結構，明確立意重點，獨詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義）。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。閱讀下面文字，按要求作文。提示：在你的生活中一定有人給了你“禮物”，你會感激也會因此上進，不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實生活中的很多的事情都可以說是“禮物”。【答案】禮物小到到我收過許許多多的禮物，大部分的禮物時間一久便忘了，但在形形色色的禮物中，唯一讓我難忘的是一個很丑的哭臉熊娃娃，它使我的人生變得不在黯淡無光，不在充滿憂傷。那時的我容易掉淚，一遇到不順心的是便忍不住掉眼淚，一點雞毛蒜皮的事也可以傷心一整天，真是莫名其妙，每次都是它安慰我，陪伴我?！边@幾句真實、真誠的話和這個丑陋的娃娃點醒了我，使我決定要變得更堅強，不再動不動就是個愛哭鬼。每當我想掉淚時，只要想到這個特別的禮物，我傷心的眼淚就會自動收回，取而代之的是撥云見日開朗的心。從前我的世界充滿了傷心的眼淚，而現(xiàn)在我的世界則充滿了溫暖與喜悅，我的臉不再悲傷，我的淚不再輕易流出，因為那份禮物，我徹頭徹尾改頭換面了，我變得堅強了。每個禮物都是珍貴的，但這份特別的禮物尤其讓我永生難忘的，它改變了我，使我對人生有了一百八十度改變的態(tài)度。我會永遠珍惜、感恩這份特別的丑禮物！【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意后面給出的提示：不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實生活中的很多的事情都可以說是“禮物”，文章可以寫為什么送禮物，送給誰，或別人給自己。點睛：高考記敘文寫作的四大要領：。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構造好，文章顯得平庸乏味。高考記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構思于完整的故事之中。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。寫記敘文離不開寫人。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細枝末節(jié)方面進行描寫。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。擁有回憶，人生才得以豐潤，歲月才滿溢詩情。請以“記憶的溫度”為題目，寫一篇文章?！敬鸢浮坷挠洃浀臏囟确覛q月的史書，尋找我的獨家記憶；當人們在歌頌愛時，我卻只愿去訴說。一眨眼工夫，我已經是一名中學生，每天房里的燈都要亮到十點多。還記得那是初三時候，入冬后，天氣顯得很冷。爸爸一人在廚房里收拾東西，媽媽還沒有下班。有了這小家伙，冷寂的房間頓時多出幾分生機，心頭也頓感溫暖。爸爸說：“你媽下午買的，說怕你晚上寫作業(yè)冷。夜深了，窗外的風吹著搖搖欲墜的枯葉。面對那煩人的數(shù)學題，我沮喪到了極點，終于寫完。可能是聽到我的聲音，媽媽從房里走出來，問我：“累了吧？想吃點什么不？我去給你做?！蔽依鴭寢尩氖置业哪?。”隨后，她用被子蓋上我的腳，自己趕緊打來一盆熱水，蹲下身，捧起我冰涼的雙腳，輕輕放入溫暖的水盆中，用雙手輕輕揉搓著。我沒有說什么，只是呆呆望著媽媽頭上不知什么時候生出的幾根白發(fā)。穿上暖暖的毛絨狗棉鞋，暖流順著腳心上升到心頭，我美美地走到爸爸跟前，讓爸爸看，爸爸笑了，說：“這下不會凍腳了，來嘗嘗你最愛吃的糖醋魚！”說著，端起剛出鍋的糖醋魚放到桌子上，我的口水都快流下來了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。明確了這些之后，再進行立意作文即可。這是一個富有詩意的命題作文。在題意的理解上，一要注意中心詞“溫度”，準確理解“溫度”的內涵；二要注意修飾語“記憶的”?！皽囟取钡囊馑际俏矬w的冷熱程度。可以寫記憶中給自己“溫度”的那些人、那些事，把握了這個意思，一般來說就不會偏題離題了。當然，也可在情節(jié)上做文章，將情節(jié)處理得一波三折，跌宕起伏。這樣，文章就會顯得波瀾起伏，搖曳生姿。行文結構：首先由小時候母親的懷抱引題，接著回憶初三時候的一件事情，展現(xiàn)父愛和母愛的溫度，結尾部分點題。2. 我是被一陣香味弄醒的，是爸爸回來了，在煮魚。媽媽在做自己的事，時不時揉揉手，上面淡淡的酒味和頭上的舒暢都在提醒我，她曾經在我睡著時，擦著酒精為我按摩。夕陽的斜暉照耀，心中的溫暖長存。換季時，流感盛行，雖是生病，但現(xiàn)在卻不感寒冷，因為有身邊之人的關懷，更有回憶中的溫暖。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手