【正文】 殍殣枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役。又新敖倉(cāng)吏舍，日役千夫。 監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者?；恼藶榇?。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。（選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪改）【注】①殍殣（pi225。jǐn）：餓死的人。③敖倉(cāng)：糧倉(cāng)。（1）下面句子中劃線詞意思或用法相同的一組是（是時(shí)范文正領(lǐng)浙西為術(shù)甚備 及公私興造發(fā)司農(nóng)之粟 ①又新作敖倉(cāng)吏舍，日役千夫。（3）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。 古代仁人志士，無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心，未嘗廢替。（A處請(qǐng)用【甲】文語(yǔ)句回答，B，C兩處請(qǐng)用【乙】文語(yǔ)句回答。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒(méi)有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。所以答案選B。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。 ⑶理解句子意思即翻譯是前提，一些技巧是輔助。意思有三層：救災(zāi)、利民、先王功績(jī)，標(biāo)志性的詞語(yǔ)有“因”“此”，在這兩個(gè)詞語(yǔ)前面畫“/”即可。A考查的是岳陽(yáng)樓記的主旨句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；BC考查的是乙文原句。 故答案為：⑴B； ⑵ ①（他）又重新建選糧倉(cāng)和官舍，每天役使上千人。 ⑶ 既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也 ⑷① 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ；② 發(fā)司農(nóng)之菜 ；③ 募民興利 。答題時(shí)應(yīng)注意，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。 ⑶本題考查文言文斷句。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 【附參考譯文】 【乙】 皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛(ài)作佛事，范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。又召集各寺院住持僧人，告諭他們說(shuō)：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程。官府也翻修倉(cāng)庫(kù)和官吏住舍，每天雇役一千多人。范仲淹于是自己草擬奏章，申述所以飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來(lái)救濟(jì)貧民。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒(méi)有比這一做法更好的了。饑荒年份打開司農(nóng)寺糧倉(cāng)的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來(lái)已定為法令。3．閱讀下面的文言文，完成小題。 元德秀，字紫芝，河南人。既擢第①母亡，廬墓倒，食不鹽酪，藉無(wú)茵席。吏白：“彼詭計(jì)，且亡去，無(wú)乃為累乎？”德秀曰：“許之矣，不可負(fù)約?！泵魅?，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。 所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。大夫生六十年未嘗求足，未嘗有十畝之地、十歲之僮，未嘗完布帛而衣、具五味之餐?！保ㄟx自《新唐書②湩（d243。③爨（cu224。（1）解釋文中劃線詞的意思。 ） A. 問(wèn)今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）B. 是亦不可以已乎（《孟子悉衣食人之孤遺者陶然彈琴以自?shī)? ①兄有子，先人得祀，吾何娶為？②若知禮之過(guò)，而不知情之至。（4）①尊老愛(ài)幼；②誠(chéng)信務(wù)實(shí)；③廉潔愛(ài)民。 （2）A副詞，才，/副詞，竟，竟然；B都是語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)；C助詞，定語(yǔ)后置標(biāo)志/助詞，的；D；連詞，表目的，用來(lái)/介詞，用。①得祀：得到祭祀；何……為：做什么。故這句話可以翻譯為：哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？②若：你；過(guò)：過(guò)分，指失禮；至：極點(diǎn)。 （4）結(jié)合人物描寫分析人物形象，從“少孤，事母孝，舉進(jìn)士，不忍去左右，自負(fù)母入京師”“德秀自乳之，數(shù)日湩流，能食乃止”可見(jiàn)其尊老愛(ài)幼；從“許之矣，不可負(fù)約。 故答案為：⑴①搭建廬舍； ⑵B； ⑶①哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？ ②你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。 ⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 元德秀字紫芝，河南人。得中進(jìn)士以后，母親去世，他在墓旁搭建廬舍，吃的飯沒(méi)有滋味，坐的地方?jīng)]有墊席。小吏說(shuō)：“這是那人騙人的計(jì)謀，他要逃跑，這不是讓我們犯罪嗎？”德秀說(shuō)：“答應(yīng)他了，不能違背約定?！钡诙?，盜賊帶著老虎尸體回來(lái)，全縣感嘆不已。 德秀做官得到的俸祿，全部給孤兒和失去子女的老人買了衣服和食物。他在天寶十三年去世時(shí)，家里只有枕頭、鞋子、簞瓢罷了。大人活了六十年，從不貪求富足，從沒(méi)有過(guò)十畝的土地、十歲的僮仆，從未用完整的布料做過(guò)衣服、吃上過(guò)豐富的食物?！?．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（節(jié)選自《詩(shī)話總龜》）【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根?！保?）解釋下列劃線詞語(yǔ)。 引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來(lái)傳誦的名句。（3）敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用。結(jié)合課內(nèi)所學(xué)①“于”翻譯為“在”；②“欲”翻譯為“想要”。 （3） “鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，是歷來(lái)廣為傳誦的名句。詩(shī)人當(dāng)然不可能連夜晚宿在池邊樹上的鳥都能看到。正由于月光皎潔，萬(wàn)籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門聲，就驚動(dòng)了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動(dòng)，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又棲宿巢中了。倘用“推”字，當(dāng)然沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果了。 ⑶ 敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。5．閱讀下面文言文選段，完成小題。 北山愚公者，年且九十，面山而居。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】秦攻趙，使括代廉頗為將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。受命之日，不問(wèn)家事。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。愿勿遣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無(wú)隨坐乎？”王曰：“不也。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。（節(jié)選自清代吳敏樹《書謝御史》）（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。） A. 雖我之死，有子存焉B. 括母上書言于王曰C. 王以母先言，故卒不加誅D. 王終遣之（3）用“/”給下面的語(yǔ)句劃分節(jié)奏，劃兩處。 ①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（5）【乙】文描寫了一位有德有識(shí)的母親。 【答案】 （1）肩負(fù)、扛（挑）；覆滅；放棄，放下不管；稱職（2）D（3）今括一旦為將/東向而朝軍吏/吏無(wú)敢仰視之者（4）①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。（5）考慮問(wèn)題周到，觀察細(xì)致入微；見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn)、處事周密 【解析】【分析】⑴理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。肩負(fù)。n，稱職。B到，介詞/對(duì)，向。D都是代詞，代人。 ⑶初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句意思是：現(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見(jiàn)，軍吏中沒(méi)有敢于抬頭親近地看他的人。 ⑷字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。注意以下關(guān)鍵詞：汝：你。徹：通。 ⑸趙奢之妻對(duì)丈夫和兒子都非常了解，因此在國(guó)王面前支持丈夫，反對(duì)兒子。說(shuō)明趙母有預(yù)見(jiàn)性，想的長(zhǎng)遠(yuǎn)。 ⑵D； ⑶ 今括一旦為將/東向而朝軍吏/吏無(wú)敢仰視之者 ⑷ ①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。 ⑸ 考慮問(wèn)題周到，觀察細(xì)致入微 ； 見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn)、處事周密 。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義，還可以根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語(yǔ)感,把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。 ⑸本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。 【附參考譯文】 這一年秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙孝成王命令趙括代替廉頗為大將?！壁w王問(wèn)道：“這是為什么呢？”趙括的母親說(shuō)：“原先我侍奉趙括的父親時(shí)，孩子的父親當(dāng)時(shí)身為大將?，F(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見(jiàn)，軍吏中沒(méi)有敢于抬頭親近地看他的人；趙王所賜贈(zèng)的金錢絲綢，他回家后也統(tǒng)統(tǒng)收藏起來(lái)； 而且每天尋找可買的合宜的田地房屋，買下來(lái)（總想擴(kuò)充自己的私有）。我希望國(guó)王不要派遣趙括為大將領(lǐng)兵出征了吧！”趙王說(shuō)：“作為趙括的母親，你還是放下這事不要管了吧，我的計(jì)劃已經(jīng)決定了?！?趙括既已領(lǐng)兵出征，代替廉頗才三十多天，趙軍果然大敗，趙括戰(zhàn)死而趙軍傾覆。6．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 初、權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)，及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢，撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云。（選自《列子 ①及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________②未窮青之技________（2）文中畫線處斷句正確的一項(xiàng)是（ 撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云B.撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D. ①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（4）讀了【甲】【乙】?jī)晌?，你認(rèn)為孫權(quán)和秦青在勸說(shuō)藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對(duì)你有什么啟示？ 【答案】 （1）等到；未盡，即指沒(méi)有學(xué)完（2）D（3）①你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。孫權(quán)是現(xiàn)身說(shuō)法，直言勸說(shuō)，提出要求，易為人所接受；秦青則不說(shuō)話，以自身的行動(dòng)，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的?！窘馕觥俊痉治觥竣艑?duì)文言實(shí)詞的理解，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。及：等到；②句意：還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝。 ⑵首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。故選：D。①但，只、僅。涉獵，粗略地閱讀。往事，指歷史。句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。謝，道歉。句意：薛譚（聽(tīng)了后）便（向秦青）道歉并請(qǐng)求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說(shuō)回去的事了。使呂蒙無(wú)可推辭、“乃始就學(xué)”?！扒厍喔ブ?，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。 呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開始學(xué)習(xí)，而使才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說(shuō)明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性，“開卷有益“的道理，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待。人們學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，千萬(wàn)不可有成功就驕傲自滿的心態(tài)，不要淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒。 ⑵D； ⑶ ①你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。孫權(quán)是現(xiàn)身說(shuō)法，直言勸說(shuō)，提出要求，易為人所接受；秦青則不說(shuō)話，以自身的行動(dòng)，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑵本題考查文言文斷句。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。答題時(shí)應(yīng)注意， 二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)達(dá)到勸人的目的 ，再根據(jù)作者在文中表明的見(jiàn)解或主張，以及表現(xiàn)出來(lái)的好惡、褒貶之情，探究啟示或道理。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。 【乙】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。7．閱讀下面文言文，完成小題。 凡草木之生石上者，必須微土以附其根。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。其輕身延年之功，既非昌陽(yáng)①之所能及。間以文石，石英，璀璨芬郁，意甚愛(ài)焉。余復(fù)過(guò)此，將問(wèn)其安否。（1）下列各組句子中，劃線字意義不相同的一項(xiàng)是（ 濯去泥土乃以遺九江道士胡洞微既非昌陽(yáng)之所能及置盆中 ） 例：以石盆養(yǎng)之A.已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）C.D. 余 游 慈 湖 山 中（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 【答案】 （1）C（2）D（3）余/ 游 慈 湖 山 中（4）在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。 作者對(duì)石菖蒲充滿憐愛(ài)贊美之情。故選C。A助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。C助詞，的。故選D。此句中，“余”是主語(yǔ)，“ 游 慈 湖 山 中”是謂語(yǔ)。故這句話的停頓方法是： 余/ 游 慈 湖 山 中 。①幾：茶幾，桌案。故此句可以翻譯為： 在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。“其輕身延年之功，既非昌陽(yáng)之所能及”可以看出石菖蒲能入藥。 故答案為：⑴ C；⑵ D； ⑶ 余/ 游 慈 湖