【正文】 那些普通的，默默無聞，為社會做出巨大貢獻(xiàn)的勞動者們的愿望。 大堰河——我的保姆 ⑵ zh249。 涉 ⑶ 截段 。②借指默默無聞，無私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。 ⑵本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。 ⑶本題考查易錯字的把握，注意同音字的區(qū)分。 ⑸本題考查句式的變換，注意陳述句改反問句的方法。7．詩歌鑒賞 池 鶴白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風(fēng)標(biāo)①。轉(zhuǎn)覺鸕鶿③毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。注釋：①風(fēng)標(biāo)：風(fēng)度、品格。③鸕鶿（l）：水鳥，俗稱魚鷹。）：（鶴、鴻雁等）鳴叫?！眱删渥骱喴p析。 【答案】 （1）這兩句詩運(yùn)用了反襯（對比）的手法，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語聲嬌”來反襯（對比）池鶴孤高的品格和不獻(xiàn)媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識，和對自己理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天?！稗D(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌”的意思是：轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。由此可知，這是用了反襯的寫法，突出了池鶴孤高的品格和超凡的風(fēng)姿，表達(dá)了詩人對閑適的田園生活的向往和對仕途沉浮、官場黑暗的厭倦。一個“悵”字，表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦，對田園生活向往而不得的惆悵與無奈。 ⑵ 沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢想的天堂。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情。 ⑵本題考查詩句思想感情的把握，注意結(jié)合句意和作者寫作背景理解。 【甲】左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（唐）韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨癖江邊。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （2）請簡要分析【甲】【乙】兩詩在情感方面的異同。 異：【甲】詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志；【乙】詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)樂觀的胸襟。 指西晉向秀的《思舊賦》。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，勾起了對故人的懷念。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。 （2）《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是唐代文學(xué)家韓愈在貶謫潮州途中創(chuàng)作的一首七律。首聯(lián)寫因“一封（書）”而獲罪被貶，“朝夕”而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷。二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌。三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。 全詩感情真摯，起伏跌宕，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 故答案為：⑴降職（貶官）；向秀 ⑵ 同：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解詞語的能力以及積累詩歌典故的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。9．閱讀詩歌，回答問題。含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。（1）“鴨綠”“鵝黃”分別指什么？請作具體說明。 【答案】 （1）因風(fēng)粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的陽光映照下“裊裊”而垂的當(dāng)是“鵝黃”色的新柳。（2）第二句中一個擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風(fēng)光旖旎，又點(diǎn)明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。“鴨綠”深綠色，代指春水，也就是“粼粼起”的水光；“鵝黃”嫩黃色，代指新柳。 （2） “南浦東風(fēng)二月時，物華撩我有新詩”：在南浦東岡吹東風(fēng)的二月之時，美麗的景色讓我詩興大發(fā)。用了擬人手法，把“物華”比作誘人的美女，寫出南浦風(fēng)景之美，撩動我心，勾起我寫詩的欲望?！傍喚G”與“鵝黃”用的都是借代手法； ⑵第二句中一個擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風(fēng)光旖旎，又點(diǎn)明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。鴨綠即鴨頭綠，深綠色，代指春水?！傍喚G”、“鵝黃”都是借代的手法； ⑵本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。）10．閱讀詩歌，回答問題。探梅辛棄疾老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。更無花態(tài)度，全是雪精神。竹根③流水帶溪云?！咀ⅰ竣偈＃焊?，再。③竹根：指竹林腳下。 （2）下面對詩歌分析不正確的一項(xiàng)是（“探梅”，尋訪梅花。B.C.D.【答案】 （1）“破”，點(diǎn)破的意思，一枝早綻的梅花點(diǎn)破玉溪的春天。（2）D 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，詩人已經(jīng)有些年邁，有心愛惜花，可心已懶散，卻獨(dú)喜歡那江村邊圍繞的梅花。梅花沒有一般的春花鮮艷嬌嫩的樣子，呈現(xiàn)在人們面前的全是傲雪耐寒的神韻?！捌啤保屈c(diǎn)破的意思，梅花一枝斜出，打破了春色閉鎖的局面，透露了春之消息。 （2）ABC分析正確。并沒有表現(xiàn)詩人寄情山水排遣抑郁以及抱負(fù)不能施展無比憂憤、痛心的情感。 故答案為：⑴ “破”，點(diǎn)破的意思，一枝早綻的梅花點(diǎn)破玉溪的春天。 ⑵ D【點(diǎn)評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 ⑵本題考查對詩歌總體把握能力。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對。 乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。 上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。天子先驅(qū)至，不得入。”居無何，上至，又不得入?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。月余，三軍皆罷。（1）解釋下列各句中劃線詞在文中的意思。 ①以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳。（3）對此文理解不正確的一項(xiàng)是（本文主要記敘漢文帝細(xì)柳營勞軍的故事，重點(diǎn)勾畫出周亞夫“真將軍”的形象。細(xì)柳營常備不懈、嚴(yán)陣以待，文帝處處被要求遵循軍令，足見軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。寫皇帝和群臣從細(xì)柳營軍門出來后的反應(yīng)，從正面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點(diǎn)。本文情節(jié)回環(huán)曲折，起伏跌宕，人物性格鮮明，充分展示了周亞夫的才華與個性。②不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盛甲。 ①句意：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。且：將要； ③句意：先前的。 ⑵翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。句意是：委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳； ②之，去、往、到。句意是：隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲。 故答案為：⑴① 慰問或犒勞 ；② 將要 ；③ 先前 。②不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盛甲。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個選項(xiàng)對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。 漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。 　　皇上親自去慰勞軍隊(duì)。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上將要駕到?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。”于是皇上的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。 　　出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。 成化初，禎由國子生授夔州通判。督盜同知①王某者怯不救。至則城已陷，賊方聚山中。禎趣同知行，不應(yīng)。激禎曰：“公為國出力，肯復(fù)行乎？”禎即請往，兩人偽許相左右。既渡，兩人見賊即走。賊怒，斷其喉及右臂，禎死。子廣鬻③馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。同知起視之，馬驟前嚙項(xiàng)，搗其胸，翌日嘔血死。王傳》有刪節(jié)）【注】①同知：官名。o）：爛泥。）：賣。n）：棺材。 ①面數(shù)之________②禎擊殺其魁 ， 余盡________③兩人見賊即走_(dá)_______④王同知得馬，不償直________（2）把下列兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②馬驟前項(xiàng)，搗其胸，翌日嘔血死。 【答案】 （1）責(zé)備（數(shù)落）；首領(lǐng)；逃跑；價(jià)值（2）①（等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。（3）王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。面對百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。用戰(zhàn)馬長途奔?xì)w、嚙項(xiàng)復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神。句意：（王禎）當(dāng)面責(zé)備了他。 ②禎擊殺其魁，余盡遁?？菏最I(lǐng) ③兩人見賊即走。走：逃跑。句意：王同知得到了那匹戰(zhàn)馬，給的錢與馬的價(jià)值不想當(dāng)。 ⑵ ①至：到。句意是： （等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。前項(xiàng)： 沖上前來咬住他的脖子 。 句意是：馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。他面對百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵，表現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)；身陷敵手，拒不投降，表現(xiàn)其寧死不屈、視死如歸的精神。寫他的戰(zhàn)馬忠義，戰(zhàn)馬長途奔?xì)w、嚙項(xiàng)復(fù)仇的忠義行為，也是側(cè)面襯托了王禎的忠義精神。 ⑵ ①（等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。 ⑶ 王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。面對百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。用戰(zhàn)馬長途奔?xì)w、嚙項(xiàng)復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神。答題時應(yīng)注意，應(yīng)理解整個句子的意思，根據(jù)句意理解詞語的意思。 ⑵本題考查對重點(diǎn)句子的翻譯。特殊句式在翻譯的時候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達(dá)順序，省略句要補(bǔ)出省略的成分。答題時應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。 王禎，字維禎，吉水人。督盜同知王某膽快不敢救援，王禎當(dāng)面指責(zé)他，自己領(lǐng)王某所部民兵，晝夜兼程趕去援救。王禎趨兵進(jìn)剿，殺賊兵首領(lǐng)，其余逃走。剛剛過了三天，賊兵轉(zhuǎn)攻四川大昌。翟塘衛(wèi)指揮曹能、柴成二人，一向和王同知勾結(jié)在一起來躲避災(zāi)禍，多次使用詭辯的話語袒護(hù)他。渡河后，（一見賊兵）二人就逃走了。賊兵要他投降，他不肯，破口大罵。隨行的奉節(jié)典史及部卒六百余人都被殺死。 從（王禎）死的地方到他家三百多里路，（王的）馬跑回家中（馬身上）血水不停地流下，鬃毛全部變成紅色。王禎的兒子王廣賣掉馬作為盤纏，而王同知心思在馬上，不按馬的價(jià)值出錢，最終白白地得到它。王同知起床去馬廄查看。第二天，王同知吐血而死。 【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。湯問》，有刪節(jié)）（1）解釋文中劃線的字。） A.撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云（3）翻譯文中畫橫線的句子。②薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。（4）二人都是以自己的實(shí)際行動來達(dá)到勸人的目的。 啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)。①句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時候。窮：盡。句意為：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。所以其停頓為：撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云。 ⑶翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。見，了解。耳，語氣詞，表示限制語氣，罷了。②乃，于是、就。歸，回去。 ⑷孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。主要用語言勸說，現(xiàn)身說法，語重心長，言辭懇切，鼓勵呂蒙求學(xué)?！币痪浔砻髑厍鄾]有用語言勸說，而是通過高超的演唱水平，讓薛譚意識到自己的差距，從而安心求學(xué)。薛譚的變化說明了學(xué)習(xí)必須虛心，持之以恒，不能驕傲自滿。 故答案為：⑴① 等到 ；② 未盡，即指沒有學(xué)完 。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。 ⑷ 二人都是以自己的實(shí)際行動來達(dá)到勸人的目的。 啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 ⑷本題考查分析內(nèi)容，探究道理。 【參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！　‘?dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，