【正文】 ___ 詩人的任務是：________（用文中原話回答）。 （2）詩人把黎明擬人化，以黎明的口氣把人們的期盼道出，“我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類”就是黎明的任務。摘抄下來即可。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，得出 “黎明”的任務及詩人的任務。 商山早行（唐）溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。槲葉落山路，權(quán)花明驛墻。（1）詩中除了“晨起”“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語也表現(xiàn)了早行？ （2）請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩所展現(xiàn)的畫面。（2）雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。 【解析】【分析】（1）古時旅客為保證安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。茅店又是具有山區(qū)特征的景物。同樣板橋、霜和霜上的人跡也都是具有特征性的景物。據(jù)此分析答題即可。內(nèi)容涵蓋豐富，畫面多重組合，可以形成各種景象。同樣，“茅店”、“人跡”、“板橋”也會使 人聯(lián)想到不同的畫面。 （3）抓住“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”理解詩人的感情，可知這首詩抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 ⑵ 雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上?！军c評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 ⑵此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進行描述。步驟三、點出所用意象營造了怎樣的意境。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細揣摩每個詞語、每個句子所蘊含的的感情，最后再理解整首詩所表達的思想感情并用準確、恰當?shù)脑~語表述出來。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。身外都元事。七弦為益友，兩耳是知音。依據(jù)這組詩的某個共同點，分別闡述你對這三首詩的理解。 《舟過安仁》作者見小漁船上孩童收篙停槳的異常行為，經(jīng)過更認真地觀察、思考，恍然大悟：原來是撐傘聚風，使船前行，飽含疑竇頓解的愉悅，為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣感到欣喜；《襄邑道中》詩人乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風飛舞等景物的描述，從路長與時短的對比中突出一路順風，通過仰臥看云表現(xiàn)詩人一路閑適、喜悅心情；《船夜援琴》詩人身處晴朗之夜，身心澄凈，除了舟中的琴，沒有任何事情的騷擾，獨坐撫琴，當那恬淡自然的聲音溶入心海，整個世界永恒而美麗，盡享悠閑自在。”這是詩人看到的情景。由此可見，此時詩人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。《襄邑道中》全詩寫坐船行進于襄邑水路的情景。次句也寫了顏色：“榆堤”，是長滿榆樹的堤岸；“飛花兩岸”，表明是春末夏初季節(jié)，兩岸榆樹，自然是一派新綠?！洞乖佟访鑼懥艘桓睒O為寧靜的氛圍，不動的鳥和魚，明月倒映如江中，現(xiàn)在除了被撥動的琴弦，沒有任何事的打擾，將心沉下，欣賞著這份淡然宜人的景色。 故答案為：三首詩都寫了船上之景，借助詩人所做之事表達閑適、欣喜之情?！军c評】本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 ”余曰：“木小不堪也?！庇嘣唬骸澳敬蟛灰艘?。”余曰:“小子聽之，物各有宜用也，豈惟木哉？”余曰：“太多矣。余曰：“太少矣?！庇嘣唬骸靶∽勇犞楦饔兴m也，豈惟火哉？”（節(jié)選自呂坤《呻吟錄》）【注】①僮：未成年的仆人。③濕：名詞活用作動詞，淋濕。 ①人有饋一木者 堪：________③為余生炭滿爐 乃：________（2）翻譯下面句子。請你從小明的角度，結(jié)合這篇文言文內(nèi)容，給媽媽說幾句話，加以勸慰。 示例2：正如爐火太大太小都不好，我也會在性格上作一些改變的。饋，贈送。堪，能承受。余，我。乃，就。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。豈只是木料呢！ ⑶本文通過同一木料“我”的不同評價，告訴了我們的道理是：事物都有它合適的用途。不是說內(nèi)向就是壞事，其實內(nèi)向的人思維縝密和謹慎，外向的人是發(fā)散性的思維，很明顯的一點是外向的人是先說話再考慮，內(nèi)向的人是先考慮再說話。 ⑵ 你聽我說這個道理，事物各自有適宜的用途，哪里只是木頭才這樣呢？ ⑶ 示例1：事物各自有適宜的用途，我性格內(nèi)向，也一定有我的用武之地。【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。答題時應注意，首先要仔細閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較分析作答。 有人送來一根木料，家僮說：“留下可以做成房梁。”家僮說：“可以做棟?！奔屹仔χf：“木料是同一根，（你）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。豈只是木料呢！”有一天小僮為我生爐子，裝了滿爐子炭，熱得烘人，我說：“炭太多了。我說：“炭太少了。”我說：“小子聽著，做事情各有它適宜的分寸。 少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師。德秀不及親在而娶，不肯婚，人以為不可絕嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶為？”初，兄子襁褓喪親，無資得乳媼，德秀自乳之，數(shù)日湩②流，能食乃止。 有盜系獄，會虎為暴，盜請格虎自贖。即有累，吾當坐，不及馀人。歲饑，日或不爨③ ， 陶然彈琴以自娛。族弟結(jié)哭之慟，或曰：“子哭過哀，禮歟？”結(jié)曰：“若知禮之過，而不知情之至。吾哀之，以戒荒淫貪佞、綺紈粱肉之徒耳。列傳》，有刪節(jié)）【注】①擢第：科舉考試得中。ng）：乳汁，這里指湯汁。n）：燒火做飯。 ①廬基側(cè)________②會虎為暴________（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的項是（數(shù)日湩流，能食乃止無乃為累乎魚我所欲也》）C. 余故道為學之難以告之（《送東陽馬生序》）D. 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4）我們應該從元德秀身上學可哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 【答案】 （1）搭建廬舍；適逢，正趕上（2）B（3）①哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？②你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。 【解析】【分析】（1）①根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思“廬”，名詞用如動詞，建廬舍；：會：古今異義詞，適逢，正趕上。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這是一個反問句，翻譯時要注意語氣。故這句話可以翻譯為：你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。即有累，吾當坐，不及馀人”可以看出其誠信務實；從“所得俸祿，悉衣食人之孤遺者”可見其廉潔愛民。②適逢，正趕上。 ⑷ ①尊老愛幼；②誠信務實；③廉潔愛民。文言詞語的考查以實詞居多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知?！靖絽⒖甲g文】小時候喪父，侍奉母親非常孝順，參加進士考試，不忍心離開母親，便自己背著母親進京。德秀沒有來得及在父母活著的時候娶妻，便不肯結(jié)婚，人們認為不能斷絕子嗣，他回答說：“哥哥有幾子，能夠祭祀祖先，我為什么還要娶妻呢？”早年時，他的侄子還是嬰兒時喪母，家中無錢雇傭乳娘，德秀便親自喂養(yǎng)孩子，連續(xù)多日湯汁流灑，直到孩子能吃東西才停止。 有一個盜賊被捕入獄，恰逢老虎作亂，盜賊請求讓他去打虎為自己贖罪。如果犯罪，我承擔罪責，不會連累別人。趕上饑荒的年景，他有時一天都不燒火做飯，只是快樂地彈琴來自娛自樂。同族的弟弟元結(jié)哭得悲慟，有人說：“你哭得這么悲哀，符合禮節(jié)嗎？”元結(jié)說：“你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。我為他悲慟，是為了告誡那些荒淫貪婪、巧言諂媚、生活糜爛的人。 送東陽馬生序（節(jié)選）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。蓋余之勤且艱若此。 ①援疑質(zhì)理________②或遇其叱咄________（2）翻譯下面的句子。（3）下列劃線詞意思和用法相同的一項是（又患無碩師名人與游 故患有所不辟也B.錄畢，走送之 當余之從師也D.（3）D（4）環(huán)境描寫。（側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。益：更加。 （3）B向；跟隨。D來。（側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。 ⑶ D； ⑷ 環(huán)境描寫。（側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。 ⑵本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑶本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。 ⑷本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上從這幾個方面著手進行分析。 送東陽馬生序家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。故余雖愚，卒獲有所聞。 ②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。至舍，四支僵勁不能動，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（1）解釋文中劃線的詞語。 ①余幼時即嗜學。（3）作者為什么“不敢出一言以復”？ 【答案】 （1）詢問；破（2）①我年幼時就愛學習。（3）這是寫老師發(fā)怒時他求教的情景，作者不敢出一言以復是因為作者對師者的尊重與敬服，而且體現(xiàn)作者對求學的渴望，求學態(tài)度的誠懇。①質(zhì)：動詞， 詢問 ；② 敝 ：形容詞，破 。嗜（sh236。句意是：我年幼時就愛學習。足樂者：足以快樂的事情。 ⑶ 宋濂向先生請教問題時畢恭畢敬，遇到先生呵責時，他的態(tài)度更加恭敬，不敢說一句話來辯解，等到先生高興了，才請教問題。體現(xiàn)作者對師者的尊重與敬服，對求學的渴望，求學態(tài)度的誠懇。 ⑵ ①我年幼時就愛學習。 ⑶ 這是寫老師發(fā)怒時他求教的情景，作者不敢出一言以復是因為作者對師者的尊重與敬服，而且體現(xiàn)作者對求學的渴望，求學態(tài)度的誠懇。答題時應注意，特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等，結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。答題時應注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應注意，引用原文句子回答，或者摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答，或者用自己的話組織文字回答。 我年幼時就愛學習。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。 當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。15．文言文閱讀 蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致 ， 是以必得躬歷山川，親勞胼胝。 昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。 （《治水必躬親》）舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁!”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。”帝默然。 ) A.遠嫌而避怨/遠望若有光C.此人素有癡名/素湍綠潭，回清倒影（2）下列句子中加下劃線字的用法和意義與例句相同的一項是(往來于荒村野水之間趣執(zhí)之 ， 無使得遁治水之法，既不可執(zhí)一少頃復取讀之（3）下列對（甲）（乙）兩段選文的理解與分析，不正確的一項是( ) A.B.聽說他為老母親祝壽，才買了二斤肉。（乙）文明世宗在位久了，不理政務而修齋醮，無人敢言，海瑞獨自上疏。D.（4）把兩文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺訣妻子，待罪于朝。） ②聽說他上疏時，自己知道冒犯該死，買了一個棺材，和妻子孩子訣別，在朝廷待罪。A成功/發(fā)動。D向來/白色。B代詞，他。D與例句均指代奏章。 （4）本題注意以下關(guān)鍵詞：相度：觀察和測量。窮：追究到底。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D； ⑷①不觀察、測量就不能知道它的真