【正文】 氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊?！军c評】⑴此題考查學生理解古詩意象的能力。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎上分析、理解古詩的意象。理解詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎上，結合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。5．閱讀詩歌，回答問題。黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。驚起卻回頭，有恨無人省。（1）從內(nèi)容上看，上片用________來烘托“孤鴻”的孤獨形象，下片用它________的行為來表現(xiàn)它的卓爾不群。 （3）這首詞主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）缺月疏桐，漏斷人靜；不肯隨意棲息（2）孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。（3）詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。誰能見幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影?！绑@起卻回頭，有恨無人省?！钡囊馑际恰八蝗坏肫鹩只厥状掖遥睦镉泻迏s無人能懂?！庇纱丝芍?，下片用它“揀盡寒枝不肯棲”的行為來表現(xiàn)它的卓爾不群?！敝車悄敲磳庫o幽寂，在萬物入夢的此刻，又有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤單飛過天穹的凄清的大雁呢？先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動地由“幽人”而孤鴻，使這兩個意象產(chǎn)生對應和契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，不正像縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實寫，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。據(jù)此理解答題，意對即可?！边@是直寫自己孤寂的心境。”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。意對即可。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔?！军c評】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查理解詩歌意境的能力。特點是景中有情，情中有景，情景交融。 ⑶本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法及理解詩人思想感情的能力。答題時要結合詩歌內(nèi)容及主旨具體分析。6．閱讀下面這首詞，完成小題。夢中作①秦觀春路雨添花，花動一山春色。飛云當面化龍蛇，夭矯②轉(zhuǎn)空碧?！咀ⅰ竣僭撟鲗懹谠~人被貶處州（今浙江麗水）時。（1）請你想象“花動一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫出來。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）接連綻放的春花，在雨中閃動，裝點成一山春色，令人心動。意對即可。BCD理解正確。 ⑵ A【點評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結合詩意進行描繪。 ⑵本題考查賞析詩歌的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術或“詩眼”，③結合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。7．閱讀下面兩首古詩，完成小題。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。寄書長不達，況乃未休兵。松際露微月，清光猶為君。余亦謝時去，西山鸞鶴群。 【答案】 （1）《月夜憶舍弟》通過描寫景物營造出悲涼(凄切)的意境，《宿王昌齡隱居》通過描寫景物營造出清幽的意境。 【解析】【分析】（1）首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。耳目所及皆是一片凄涼景象。“斷人行”點明社會環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔?！奥稄慕褚拱住保葘懢?，也點明時令。聞戍鼓，聽雁聲，見寒露等景物營造出悲涼的意境。到院里散步，看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長得很好。營造出清幽的意境。詩人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，更是別有一番滋味在心頭。“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深?！端尥醪g隱居》“松際露微月，清光猶為君”舉頭望見松樹梢頭，明月升起，清光照來，格外有情，而無心可猜。表達了對友人的思念。 【點評】⑴本題考查詩句的賞析。8．詩歌鑒賞 池 鶴白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風標①。轉(zhuǎn)覺鸕鶿③毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。注釋：①風標：風度、品格。③鸕鶿（l）：水鳥，俗稱魚鷹。）：（鶴、鴻雁等）鳴叫?！眱删渥骱喴p析。 【答案】 （1）這兩句詩運用了反襯（對比）的手法，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語聲嬌”來反襯（對比）池鶴孤高的品格和不獻媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識，和對自己理想抱負不能實現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天。“轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌”的意思是：轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。由此可知，這是用了反襯的寫法，突出了池鶴孤高的品格和超凡的風姿，表達了詩人對閑適的田園生活的向往和對仕途沉浮、官場黑暗的厭倦。一個“悵”字，表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦，對田園生活向往而不得的惆悵與無奈。 ⑵ 沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢想的天堂。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達了什么感情。 ⑵本題考查詩句思想感情的把握，注意結合句意和作者寫作背景理解。 定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。（1）結合這首詞，展開合理想象，用自己的語言描繪上闕內(nèi)容所展示的畫面。（2）表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。為了增添語言的描寫性，我們可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；也可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。閱讀文本，這句詩的意象有：雨、竹林、竹杖、芒鞋、蓑衣等，發(fā)揮聯(lián)想和想象連詞成句即可?！耙凰驘熡耆纹缴钡谋韺右馑际牵阂簧硭蛞氯螒{風吹雨打，照樣過我的一生。“也無風雨也無晴”的字面意思是：對我來說，既無所謂風雨，也無所謂天晴。 故答案為：⑴ 詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點也不驚慌，悠閑地漫步在風雨中，把那“穿林打葉”的風雨聲當作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生?！军c評】⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。答題時應注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關鍵詞的用法、含義及作用體會。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長久，千里共嬋娟。 （2）對這首詞賞析有誤的一項是（ 上闋寫詞人把酒問月，萌生了乘風歸去的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。C.D.【答案】 （1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（2）B 【解析】【分析】（1）這道題考查的是找指代詞指代的具體內(nèi)容?！按耸鹿烹y全”意思是這樣的事情從來都難以兩全。 （2）B．錯在“月圓人團圓是一種自然常理”。故選B。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，考生要運用平時的解題方法進行作答。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，對選項逐項進行辨析，判斷正誤。 【甲】閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 趙括自少時學兵法，言兵事① ， 以天下莫能當。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。”秦將白起聞之，縱奇兵④ ， 佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒高心。②難：駁倒。④縱奇兵：調(diào)遣派出變化莫測的軍隊。 ） A. 竟然爾輩不能究物理 佯敗走D. 截斷（2）下列句子中劃線詞語的用法和意義判斷有誤的一項是（山門圮于河B. 代詞，他（的）C. 連詞，因而D.連詞，表轉(zhuǎn)折（3）下列關于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項是（【甲】文作者以簡潔的語言，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理?！炯住课闹兴律蛔⒁獾健笆詧灾?，沙性松浮”，忽視了水流的運動規(guī)律；講學家過高估計了水流的推力而忽視了“石性堅重，沙性松浮”。C.趙括年輕時熟讀兵法，后來接替廉頗為趙將，只知道按兵法行事，不知道變通，結果被秦軍大敗。兩篇選文都闡明了“實踐出真知”的道理。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思?！敬鸢浮?（1）A（2）C（3）B（4）①這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？②假使趙國不讓趙括做將軍就罷了，如果一定要他擔任將軍，（那么）毀掉趙國軍隊的一定是趙括。竟：終于，到底。以：動詞，以為，認為。 ⑷翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。注意以下關鍵詞：是非木杮：這不是木片。杮，削下的木片。為：被。暴，突然（急大）。將：擔任將軍?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑵本題考查理解文言虛詞意義。注意詞語和句子的關系：虛實、結構、句位、呼應、語氣。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。 【甲】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。 　　一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。曾經(jīng)和他的父親趙奢談論兵事，趙奢都難不倒他，但是并不稱贊他。如果趙王不讓他當將軍就罷了，如果一定要讓他當將軍，使趙軍失敗的人一定是趙括自己。秦國的將軍白起聽說以后，調(diào)遣派出變化莫測的軍隊，假裝打敗撤退，而斷絕趙軍的糧道，把趙軍一分為二，趙軍士氣不能統(tǒng)一。 趙括的軍隊大敗，數(shù)十萬趙軍投降了秦國，秦國全部將他們活埋了。 曹劌論戰(zhàn)《左傳》公將戰(zhàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。可以一戰(zhàn)。”公將鼓之?！饼R人三鼓?！饼R師敗績。劌曰：“未可?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。一鼓作氣，再而衰，三而竭。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 （2）下列選項中劃線字意思相同的一項是（又何間焉/間不容發(fā)望其旗靡/所向披靡公將鼓之/鑼鼓喧天小信未孚/信手拈來（3）對“齊師伐我”一事，曹與“鄉(xiāng)人”的態(tài)度有何不同？ （4）閱讀第二段，從曹劌簡短的話語中，你能感受到當時怎樣的戰(zhàn)斗形勢？ （5）本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？ 【答案】 （1）一鼓作氣（2）B（3）“鄉(xiāng)人”漠不關心，抱著事不關己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關心國事。（5）①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機；③謹慎而又果斷的戰(zhàn)術思想。 （2）A參與； 空隙 。C動詞，擊鼓；名詞，一種打擊樂器。 （3）結合文章內(nèi)容分析，在“齊師伐我，公將戰(zhàn)”時，曹劌立即就要見魯莊公，要看魯莊公何以戰(zhàn)以及如何戰(zhàn)，這說明曹劌是主動參與，關心國事；而對此時，他的鄉(xiāng)鄰卻說那是當大官的人謀劃的事，和我們老百姓沒有關系，由此可知，“鄉(xiāng)人”是漠不關心，抱著事不關己高高掛起的態(tài)度。由此可知當時的戰(zhàn)斗形勢：兩軍對壘，戰(zhàn)斗非常的緊張。 故答案為：⑴ 一鼓作氣； ⑵ B； ⑶ “鄉(xiāng)人”漠不關心，抱著事不關己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關心國事。 ⑸ ①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機；③謹慎而又果斷的戰(zhàn)術思想。答這樣的題，要求平時結合課文要多積累運用成語，積累的多了，答這樣的題就非常簡單了。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的感悟能力。 ⑸本題考查分析文章給人啟示的能力。解答時，只要在整體感知文意的基礎上，按照題目要求，結合文意并聯(lián)系實際談得到的啟發(fā)，言之有理即可。 其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。名之者誰？太守自謂也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ， 風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 ④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 ①名之者誰________②得之心而寓之酒也_