【精品】初中七年級下冊語文詩歌鑒賞訓練試題及解析-在線瀏覽
2025-04-01 22:18本頁面
【正文】 倒。所謂“意象”簡單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物”。在背誦詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。對于結合詩文內(nèi)容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準確默寫。解答時要結合生活實際分析，重點理解，準確把握即可。 移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。（1）請結合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物？ （2）分析全詩所抒發(fā)的思想感情。（2）運用擬人，“系離情”“頻啼”把“柳條藤蔓”“黃鶯”人格化，化無情為有情，襯托出依依惜別之情。微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜 。這首詩作于搬家時，抒寫對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。 故答案為：⑴ 柳條、藤蔓、黃鶯?！军c評】⑴本題考查分析詩歌景物。 ⑵本題考查體會詩人的思想感情。從相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。從作家的風格和語言特征去領悟詩句的含義和表達的情感。 蝶戀花柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。江城子錦帽貂裘，千騎卷平岡。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。密州出獵》中，各有一個字很好地體現(xiàn)了作者的情感基調(diào)，它們分別是：“________”和“________”。 ） ，蘇詞抒寫家國天下的抱負。，蘇詞豪放激越。【答案】 （1）愁；狂（2）D 【解析】【分析】（1）《江城子《蝶戀花》是宋代詞人柳永的作品。 （2），《蝶戀花》“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。故選D。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析?！緟⒖甲g文】蝶戀花夕陽斜照，草色蒙蒙，誰能理解我默默憑倚欄桿的心意？當在歌聲中舉起酒杯時，才感到勉強求樂反而毫無興味。江城子 我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權一樣射殺一頭老虎給大家看看。 喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。5．閱讀詩歌，回答問題。春思①（北宋）蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。居士③ ， 居士，莫忘小橋流水。②百舌兒：鳥名。（1）第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？ （2）你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？ 【答案】 （1）繁茂、生機盎然的特點。 【解析】【分析】（1）“手種堂前桃李，無限綠陰青子”的意思是：是說自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果。由此抒發(fā)了關切與憧憬美好事物的情懷。這是作者遙想當年的閑適自得，思忖此時的入奉禁嚴，作者油然生出對田園生活的懷戀之情。 ⑵讀出了蘇軾對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。6．閱讀下面古詩，完成后面小題 霽夜①（北宋狂風送雨已何處？ 淡月籠云猶未醒。明朝準擬南軒⑥望，洗出廬山萬丈青。霽夜：雨過天晴之夜。治平二年（1065）舉進士，曾任秘書丞、集賢校理，又提點江浙鑄錢、京西刑獄。④簾櫳：窗簾和窗牖。⑥南軒：有窗的長廊或小屋。 ） 。，然后再虛寫“淡月籠云”的夏夜景色。，想象經(jīng)過雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。 ） ，在夜深人靜之時尤顯“寂歷”，接著以訴諸聽覺的戍墻之鈴的清冷與之映襯，使動中有靜，靜中有動。，很確切生動地表現(xiàn)出詩人欣悅的意趣。這清景，就是秋月、秋聲、秋葉和秋螢。本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。B項表述錯誤，頷聯(lián)“雨霽前風雨交加的情景”是虛寫，眼前“淡月籠云”的景色是實寫。 故答案為：⑴B；⑵C【點評】⑴本題考查的是對詩句含義的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。7．閱讀下面古詞，完成后面小題 旅宿唐寒燈思舊事，斷雁②警愁眠。滄江好煙月，門系釣魚船。②斷雁：失群之雁（1）下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（“凝情自悄然”一句的具體化，描繪了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖。“警”字極富煉字功夫，旅人孤燈，長夜難眠，一聲雁叫，引孤客愁思驚夢，歸思難收。，畫面清晰，抒情明了，可謂詩中有畫，畫中有詩。全詩虛實結合，表達了作者對與家
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