【正文】 閃現(xiàn)出打魚人的漁火，或是堤壩上有汽車駛過，那樣，就會有光明劃破這黑暗。⑨我已經(jīng)很久沒有體味這樣的黑暗了。有誰會欣賞黑暗呢？然而這個傷痛的夜晚，面對著這處子般鮮潤的黑暗，我竟有了一種特別的感動，身上漸漸泛起暖意，有如在冰天雪地中看到了一團(tuán)火。那燈紅酒綠、夜夜笙歌的繁華，褻瀆了圣潔的黑暗。⑩我感激這只勇敢的蜜蜂，它用一場壯烈的犧牲，喚起了我的疼痛感，喚起了我對黑暗的從未有過的柔情。（3分）
①段兩處畫線句都用比喻手法描摹疼痛但所選喻體不同，請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（4分）。（8分）月夜與客飲杏花下 蘇軾
杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。
花間置酒清香發(fā)，爭挽長條落香雪。
洞簫聲斷月明中、惟憂月落酒杯空。②炯:光明，明亮③青藏:一種生于淺水中的草本植物。（2分）
A本詩多次換韻不符合律詩的一般要求。
D“爭挽長條落香雪”道出雪中賞花的興致。（2分）
A由首句觀之，天上有明媚之月，花下有幽居之人，綺麗之中略帶凄清之感。
C本詩將寫人、寫花、寫月、寫酒四者揉為一體，又穿插寫來，于統(tǒng)一中見錯落之致。
14.“炯如流水涵青藏”和蘇軾《記承天寺夜游中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”都是寫月的名句，有異曲同工之妙，請加以賞析。雅好為文躁于進(jìn)取，頗自矜伐，端士鄙之。巢賊之亂，車駕播遷，圖有先人舊業(yè)在中條山，極林泉之美。屬天下版蕩，士人多往依之，互相推獎，由是聲名藉甚。圖既負(fù)才慢世，謂已當(dāng)為宰輔，時(shí)要惡之，稍抑其銳圖憤憤謝病，復(fù)歸中條，與人書疏，不名官位。少有文彩，未為鄉(xiāng)里所稱會王凝自尚書郎出為絳州刺史，圖以文謁之，大為凝所賞嘆，由是知名。凝入知制誥，遷中書舍人知貢舉，擢圖上第。既渡江，御史府奏圖監(jiān)察下詔追之圖感凝知己之恩，不忍輕離幕府滿百日不赴闕，為臺司所劾，遂以本官分司。及昭宗播遷華下，圖以密邇乘輿，即時(shí)奔問，復(fù)辭還山。梁祖受禪，以禮部尚書征，辭以老病，卒時(shí)年八十余。（選自宋王禹偁《五代史闕文》）[注]（1）圖，即司空圖，晚唐詩人、詩論家
。（2分）
（1）圖憤憤謝?。?）
A認(rèn)錯 B告訴 C辭官 D衰敗
（2）中官用事（ ）
A辦事 B有 C起兵 D執(zhí)政
③段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）。（6分）
河中士人依圖避難，獲全者甚眾。（2分）
A志大才疏自命不凡
B恃才傲物，心性不佳
c趨利避害，聲名狼藉
D冷漠自私，薄情寡恩
《五代史闕文》“辨正精嚴(yán)，足正史官之”請以本文為例加以分析。（13分）上杜中丞論舉官書 歐陽修①修前伏見舉南京留守推官石介為主簿，近者聞介以上書論被罷，而臺（1）中因舉他吏代介者主簿于臺職最卑，介，一賤士也，用不用，當(dāng)否，未足害政。②介為人剛果有氣節(jié)，力學(xué)，喜辯是非，真好義之士也。修獨(dú)以為不然。［甲］主薄于臺中，非言事之官，然大抵居臺中者，必以正直、剛明、不畏避為稱職。③修嘗聞長老說，趙中令相太祖皇帝也，嘗為某事?lián)駥m，中令列二臣姓名□進(jìn)，太祖不肯用。他日以問，復(fù)以進(jìn)，太祖大怒，裂其奏，擲殿階上。他日又問，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多獨(dú)家資料，儒愿學(xué)堂專注語文培優(yōu)。太祖大悟，終用二臣者。今執(zhí)事之舉介也，亦先審知其可舉邪，是偶舉之也？若知而舉，則不可遽止；若偶舉之，猶宜一請介之所言，辯其是非則后已。而執(zhí)事始舉介曰能，朝廷信而將用之，及以為不能，則亦曰不能，是執(zhí)事自信猶不果。⑤況今斥介而他舉，必亦擇賢而舉也。愿無易介而他取也?。ㄟx自《文忠集》）[注]（1）臺:即御史臺，是御史所居官署。（3分）晉平公問于祁黃羊曰:“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰:“解狐可?！逼焦?“善。
④段畫線部分理解正確的一項(xiàng)是（）。
B不唯皇帝意見是從，不妄從群臣好惡，隨時(shí)都可能被提拔和貶職
C皇帝的好惡可能會出錯，御史中丞就是隨時(shí)指出皇帝過錯的職務(wù)。
，把它放回到文本中，合理的位置是文中的（）處。（5分）
三、寫作70分
，自然科學(xué)方面的問題往往可以達(dá)成普遍共識。對此，你有怎樣的認(rèn)識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌⒖即鸢?（1）則凡可以得生者何不用也 （2）曲肱而枕之 不義而富且貴（3）陶淵明 心遠(yuǎn)地自偏2（1）A （2）D3 答案示例：藝術(shù)電影導(dǎo)演就如作者，在創(chuàng)作中呈現(xiàn)違背古典規(guī)范的某種一貫的（或持續(xù)的）個性化的（或可識別的）藝術(shù)特征（或探索）。6答案示例：（1）清晰定位藝術(shù)+類型的顯隱側(cè)重。（3）掌握發(fā)揮類型魅力，為藝術(shù)性加分。評分說明：從營銷角度提的建議不給分。然后以《地球》的失誤為例，從制作定位和營銷定位兩方面分析論證，得出不合理的制作定位和不合理的營銷定位是藝術(shù)電影難以贏得大眾市場的原因的觀點(diǎn)。8答案示例：虛寫天氣好時(shí)以及心中盼望的故鄉(xiāng)夜景，實(shí)寫眼前黑夜，虛實(shí)相生，突出黑夜暗沉無邊的特點(diǎn)，凸顯作者疼痛中的心理感受，由濃郁的、不同尋常的黑暗自然地轉(zhuǎn)入對黑暗的思考。制造了陌生化效果，呈現(xiàn)作者對疼痛細(xì)膩的體味與溫情。10答案示例：（1）大量筆墨描寫被蜜蜂蟄痛，不能入睡，引出作者深夜無眠對黑暗的觀察與思考，行文真實(shí)自然。（3）由實(shí)及虛，使“黑暗”的內(nèi)涵廣泛而深刻。作者對黑暗抱有柔情，主張?bào)w味黑暗，欣賞真正的黑暗、潔凈的黑暗，認(rèn)為它是“夢想的溫床”，可以豐富世界的色調(diào)。12 A13 D14答案示例：二者都是先寫月光再寫月影。寫月影都以水草設(shè)喻。二者都通過巧妙的比喻營造出明凈、空靈的意境，表現(xiàn)出此刻安閑自適的心境。（或：河中讀書人依附司空圖躲避禍亂，得以保全性命的有很多）梁太祖稱帝后，征召他任禮部尚書，司空圖以年老多病為由推辭了。（3）史書對司空圖品行多有詆毀，王禹偁則據(jù)司空圖一直不應(yīng)梁太祖征召出來做官的事實(shí)，指出梁朝史官是因此而通過指責(zé)他的小缺點(diǎn)來泯除他的大節(jié)。評分說明：每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。21 A22答案示例：不可替代。23 D24 C25答案示例：本文從維護(hù)杜中丞的角度提出了挽回石介官職的四條理由：（1）石介勇于諫言，恰恰體現(xiàn)出了御史臺人員的必備品質(zhì)，盡顯杜中丞識人之明，不相援則對此有損；（2）如果了解石介才舉薦他，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多獨(dú)家資料，儒愿學(xué)堂專注語文培優(yōu)。這四條理由，兼顧個人聲譽(yù)、官場處境、職分等多方面，設(shè)想周到，說理透辟，在不急不躁的敘議中透出步步緊逼的氣勢。【寫作角度】從堅(jiān)守銘記歷史傳揚(yáng)革命精神陣地的角度出發(fā)，給盧溝橋義務(wù)講解員鄭福來寫信表達(dá)對老人的敬佩，同時(shí)通過他的事跡引申出為實(shí)現(xiàn)中國夢的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木??！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的審題要把握兩點(diǎn)：一明確任務(wù)驅(qū)動；二審讀寫作材料要點(diǎn)。審讀寫作材料的要點(diǎn)，這是作文立意的基礎(chǔ)，高考作文的成敗關(guān)鍵在此，但考生也不必畏懼擔(dān)憂，因?yàn)楦呖济}者在逐漸降低在審題立意上的難度，現(xiàn)在考查的重點(diǎn)是考生對現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情的觀點(diǎn)態(tài)度以及思維邏輯，逐步提高對考生思維水平的要求，這是高考作文的新趨勢，所以考生在備考時(shí)要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練?！　?018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。每次出攤前，他都會發(fā)朋友圈替自己的流動西瓜攤吆喝。8月4日，浙江衛(wèi)視報(bào)道的永康李恩慧賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬?！　τ凇拔鞴夏泻ⅰ睌€學(xué)費(fèi)的事情，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評論，主要有以下三種。　　評論二：在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。對于這三則評論，你有什么看法？請選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，然后立意行文，做一個綜合述評?！敬鸢浮渴纠　∩钜酝次俏?，我要報(bào)之以歌　　每個人都有自己的不同的生活際遇，每個人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對于高中畢業(yè)生而言，面對14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的壓力，沒有放棄志氣，而是積極行動起來，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運(yùn)抗?fàn)?，可敬可佩。他的做法引用泰戈?duì)柕囊痪湓拋碚f，就是“生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌”。家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會地位造成的，不可更改?！　〉牵毟F并不值得贊美、歌頌。貧窮本身不賜予人們?nèi)魏纬删?，在通常情況下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才。原生家庭的差距阻礙了寒門逆襲，然而現(xiàn)實(shí)中并沒有多少人意識到自身的問題。　　盡管貧窮的環(huán)境可以磨礪一個人的品格，但人生成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身，貧窮并非是人杰的必要條件，身處底層而不失去突出重圍的決心，才可能成功。后來，他遷居鄉(xiāng)間。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作?！　　吧钜酝次俏遥乙獔?bào)之以歌。坐享難成，奮斗得福，這是“西瓜男孩”的堅(jiān)守，更是感動并激勵我們的價(jià)值方向。這是一則材料作文。對于貧困生來說，14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，集齊可是不易。大家給予關(guān)注，社會施以幫助，讓他短短10天攢足第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)。寫作要求，選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。第一則評論：貧窮并不值得贊美、歌頌。人生的成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身。第二則評論：在這個世界上，不是所有合理的和美好的。第三則評論：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。綜合對材料和評論的理解作文，評論不能單講其一，不能顧此失彼。西瓜男孩是對“少年強(qiáng)”的最好呼應(yīng)，社會支援是人間大愛的最好的證明。不要感謝貧窮，要感謝就要感謝為夢想拼盡全力的自己。不言放棄，社會只會對他肅然起敬?！ǚ蚩ㄒ钥既氡贝蟮暮颖焙T女孩：感謝貧窮。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接得帶走了至親的生命，但我仍想說，貧窮。法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會誕生出不朽之作。少年時(shí)代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的。開篇引述材料，提出觀點(diǎn)；之后先肯定了李恩慧用賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的精神，說明貧窮并不值得贊美、歌頌，貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。最后重申觀點(diǎn)“生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌”，強(qiáng)調(diào)“起而行之”的主觀能動作用。80．閱讀下面的材料，按要求作文。那一年，他25歲。他說：“未來怎樣，沒有必要刻意去設(shè)計(jì)，踏實(shí)走好每一步，認(rèn)真辦好一件件小事，對群眾負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對后來的大學(xué)生村官負(fù)責(zé)就好。　　材料三：1993年，馬化騰大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入深圳潤迅通訊發(fā)展有限公司做編程工程師，專注于尋呼機(jī)軟件的開發(fā)。1998年，馬化騰和同學(xué)張志東注冊成立“深圳市騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司”。學(xué)校要組織以“生涯規(guī)劃”為主題的征文活動，請你結(jié)合閱讀這幾則材料時(shí)生發(fā)的聯(lián)想、感悟或思考寫一篇文章。然而，有時(shí)候相信自己是需要有勇氣的。他帶著智慧，勇氣和膽識來到了楚國；用口才，謀略說服了公輸盤和楚王，讓兩國的戰(zhàn)爭硝煙化為了玉帛。正因?yàn)樗南嘈抛约阂欢ㄐ械挠職獠抛屗诔故玖俗约旱牟湃A，避免了一場腥風(fēng)血雨，讓他的“非攻 兼愛”的思想流傳千古，讓他的光輝事跡深入人心?！　≌且?yàn)閯又参锏南嘈抛约旱男拍睿瑢ι?，夢想的?zhí)著，從而自然界的四季都是欣欣向榮，生機(jī)勃勃的。我們是早上八九點(diǎn)的太陽，未來的希望，讓我們不論何時(shí)都相信自己吧?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。解答此類試題，需要看漫畫的標(biāo)題。看漫畫的畫面及細(xì)節(jié)?？绰嫷奈淖??？绰嫷目鋸堉?。漫畫主要是一棵大樹，一只鳥兒，一個人等。鳥的安危，依靠自己的雙翅；人的成功，要靠自己的雙手。材料中的關(guān)鍵詞有“相信自己”“樹枝”和“翅膀”。而針對“樹枝”和“翅膀”，應(yīng)深刻理解它們的比喻義。不要依靠外在的力量站在高處，而是靠自己的能力和努力讓自己成功，那樣才會無所畏懼。成功的路上，只有奮斗才能給你最大的安全感。不要擔(dān)心外界的不定因素，擔(dān)心外界會影像自己的心智，相信自己才能做得更好。一切等。只要一個人有堅(jiān)定的信念，相信自己，并不懈努力，終能駛向理想的彼岸。但是，只要心中有信念，相信自己，就一定會看到希望的曙光。車輪在前進(jìn)，也許一路順風(fēng)，也許滿路荊棘，也許途中顛簸……生命之花盛開在陽光下，不曾害怕，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利 ，相信自己，地球在腳下，奇跡會發(fā)生！自信，兩個不起眼的字，卻可以改變?nèi)说囊簧?。在生活中，總有人在路途中就放棄，殊不知下一秒就是勝利，而那些相信自己，迎難而上、堅(jiān)定信念的人，總是走到了最后，也笑到了最后。相信自己，是自己對生活的態(tài)度，也是做好事情的前提。參考結(jié)構(gòu)：結(jié)合漫畫材料分析，引出論點(diǎn)“相信自己”。最后可以寫自己的做法或期待等，如相信自己，是一種強(qiáng)大的力量，它可以沖破一切束縛，戰(zhàn)勝【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤嘶蚴隆Ｄ玫筋}后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字。抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。展開聯(lián)想和想像。（4）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。78．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。幾年前，在盧溝橋東的宛平城土生土長的張妍拜鄭福來為師，她表示，“我要像他一樣，通過講解，讓更多人了解抗戰(zhàn)的歷史，了解我們不屈的民族精神。此后，少先隊(duì)英雄中隊(duì)不斷壯大，每年都有新的英雄中隊(duì)誕生，如“李大釗中隊(duì)”“董存瑞中隊(duì)”……?！　?005年起，北京昌平農(nóng)民楊國慶花12年時(shí)間走遍北京郊區(qū)南口山區(qū)22個山頭尋找抗戰(zhàn)遺存，在自家地下室打造南口戰(zhàn)役紀(jì)念館。　　2017年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的馮煉放棄在廣州的優(yōu)越工作，回到家鄉(xiāng)四川省南部縣長坪山，傳承家族四代為紅軍守墓的事業(yè)。作為新時(shí)代的青年，你有怎樣的思考和感悟？請你給以上任意一則材料中的主人公寫一封信，談?wù)勀愕目捶?。明確收信人，統(tǒng)一以“一名當(dāng)代高中生”為寫信人，不得泄露個人信息?！敬鸢浮烤磹鄣泥崰敔斈茫　　〗柽@個寫信的機(jī)會向您表達(dá)我們深深地崇敬之意。您作為戰(zhàn)爭親歷者，1951年接待美國記者愛潑斯坦后，那之后您就開始義務(wù)為游客講解曾經(jīng)的歷史故事，63年來，從未間斷過?！　±斫夂豌懹浉锩鼩v史，堅(jiān)守傳承革命精神的陣地，您一如既往從率先垂范，未喊過一句“苦或累了”。站在橋頭給游客講親歷的事件，一講就是一天，一年又一年從不間斷。針