(新教材)教科版四年級上冊科學(xué)：13聲音是怎樣傳播的教案(3)-在線瀏覽
2025-03-30 07:21本頁面
【正文】 液體中都能傳播。心理目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn) 聲音的傳播方式。 演示材料：水槽、小石子、高錳酸鉀。教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入： 播放電影片段：①鈴聲及同學(xué)們從不同的地方跑到教室的情景；②花樣游泳表演；③人把耳貼在鐵軌上探聽遠(yuǎn)處是否有火車到來聲情景…… 設(shè)疑引導(dǎo)討論：看了剛才的影片，你有什么想法？說說你對這些現(xiàn)象的解釋？還有什么想要弄明白的問題？……今天我們就來研究“聲音是怎樣傳播的”（板書課題） 二、 新授： （一） 聲音在氣體中傳播。 誰來說一說你們組討論的結(jié)果？（小組匯報） 教師板書－—方向：四面八方 空氣 (二)聲音在固體、液體中傳播。） d、匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)泸?yàn)證了聲音能在什么中傳播？說一說你是怎樣得出的結(jié)論？（學(xué)生邊匯報教師邊板書） 教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了聲音不僅在空氣中傳播，也能在像桌子、課本、土電話、文具盒等這樣的固體中和水這樣的液體中傳播。（板書——途徑） （三）認(rèn)識聲音傳播的方式。 小組討論、設(shè)計(jì)聲音傳播的方式實(shí)驗(yàn)。 匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（多找?guī)捉M同學(xué)回答，注意小組間評價） 教師小結(jié)：當(dāng)物體振動發(fā)生時周圍的空氣也跟著振動，發(fā)聲體振動得快，周圍的空氣振動得就快（小球），發(fā)聲體振動得慢，周圍的空氣振動得就慢。（課件演示講解聲波） 教師：在投影下演示音叉被敲擊后進(jìn)入水中引起水波的實(shí)驗(yàn)，聲波就像水波同學(xué)們看大屏幕（投影出示水波）你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答） 學(xué)生想象聲波應(yīng)該是什么樣的？ 教師出示課件：講解聲波的傳播方向。板書設(shè)計(jì) 方向 四面八方 空氣 氣體 聲音是怎樣傳播的 途徑 土電話 桌子 固體 水 液體 方式 聲波 練習(xí)題1. 填空。（2）“隔墻有耳”是因?yàn)? 能傳播聲音。（3）聲音在固體、氣體、液體中，傳播速度最快的是 ，最慢的是 。（5）甲、乙兩位同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根足夠長的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽到 次敲擊聲。（1）拉小提琴時發(fā)出的聲音是由（ ）振動產(chǎn)生的。 （3）月球上沒有傳播聲音的（ ），所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。 （5）上課鈴聲響起，校園中各個地方的同學(xué)都聽到了鈴聲，這不能說明（ ）。 （7）把三個硬幣放在鐵罐里，搖晃鐵罐會發(fā)出較響的聲音。（8）體育老師吹響哨聲時，操場上各個角落玩耍的同學(xué)們立馬安靜下來，這說明（ ）。（1）能聽到鬧鐘聲音的是 號。（3）通過實(shí)驗(yàn)得知，聲音能在 和 中傳播；聲音不能在 中傳播。②不斷抽出瓶中空氣，并再次撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，鈴聲逐漸微弱，直至最后聽不到鈴聲，反復(fù)撥號呼叫手機(jī)，看到信號燈閃爍，聽不到鈴聲。（1）以上實(shí)驗(yàn) 證明電磁波傳播不需要空氣。（填“能”或“不能”）參考答案1. （1）空氣 （2）墻體 地面（3）固體 氣體（4）水（或液體） （5）22. （1）C （2）B （3）A （4）C （5）A （6）B （7）C （8）B3.（1）1和3 （2）2 （3）空氣 水 真空4.（1）能（2）能（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)：課 題課時日期教學(xué)目標(biāo)懂得我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音雖然看不見摸不著，但我們卻總能感覺到它的存在，并且能夠從聲音那里獲得很多信息。了解有關(guān)聲音的知識和相關(guān)問題，與同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)聽一聽周圍的聲音，分辨出這些聲音的來源，并且能夠用自己的語言描述這些聲音，了解一些與聲音相關(guān)的知識。教學(xué)準(zhǔn)備課件、各種各樣的聲音的音頻資料、《閃爍的小星星》音樂等。學(xué)生自由讀一讀，體會詩歌中的聲音。今天這節(jié)課，我們先來聽一聽各種各樣的聲音。這些聲音是不一樣的，他們有的是動物的叫聲，有的是自然界的聲音，還有的是人類生產(chǎn)活動發(fā)出的聲音，下面請大家來聽一聽這些聲音是什么聲音？教師相機(jī)播放一些聲音的音頻資料，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，并說一說這些聲音是什么聲音？是誰發(fā)出來的？活動二：聽聲音，說聲音同學(xué)們，我們剛才列舉了各種各樣的聲音，知道了這些聲音的來源，那么我們聽到的這些聲音是一樣的嗎？你能描述聽到的聲音嗎？出示課本上描述聲音的詞匯：高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳除了課本
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