20xx頂崗實習(xí)階段性總結(jié)精選-在線瀏覽
2025-03-30 06:26本頁面
【正文】 詢題還有待于我們積極探究與實踐。我們的愿望是每個專業(yè)固定假設(shè)干企業(yè)，建成技術(shù)崗位搭配合理的校外頂崗實習(xí)基地。、完善，特別要明確實習(xí)期間的平安責(zé)任征詢題，處理分散難管征詢題以及指導(dǎo)教師與班主任對頂崗實習(xí)學(xué)生的雙重治理征詢題。：仍然有少數(shù)學(xué)生不遵守考勤紀(jì)律、隨意換單位，學(xué)生家長的參與程度低或干預(yù)程度大，個別指導(dǎo)教師與企業(yè)、學(xué)生、家長四方溝通不夠及時等，因此，必須建立頂崗實習(xí)的四方協(xié)調(diào)機制。：因工作比較忙，對頂崗實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)不注重，疏于指導(dǎo)，有些出于機密，不愿意學(xué)生接觸。特別多學(xué)生在頂崗實習(xí)單位工作任務(wù)重，經(jīng)常加班加點，每天工作時間都在811小時，一個星期下來，也只能休息半天到一天，學(xué)生們體力消耗與在學(xué)校相比要多出特別多倍，但是酬勞特別低，請假休息得不到批準(zhǔn)。而有的同學(xué)正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實習(xí)的重要性，不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向, 對專業(yè)期望值較高, 認(rèn)為所學(xué)專業(yè)同實習(xí)企業(yè)不搭邊, 因此不能盡快適應(yīng)企業(yè)工作方面的要求，違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生，無形中就拉開了同企業(yè)的“間隔”，這是頂崗實習(xí)中遇到的又一征詢題。經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的工作崗位就要求學(xué)生人際交往的才能。本質(zhì)上，這些都是缺乏必要溝通才能的詳細(xì)表現(xiàn)。良好的溝通才能，是實習(xí)中提高工作效果，方便工作，與實習(xí)單位同事交融在一起的根底。許多時候，我們可能容易培養(yǎng)一個具備了特別高技能的人，但不一定就等于培養(yǎng)了一個合格的成功的人才，加強對學(xué)生關(guān)鍵性職業(yè)才能的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為今后專業(yè)建立與開展的側(cè)重點，其中像合作才能、溝通才能等尤顯重要。職業(yè)認(rèn)識的培養(yǎng)在專業(yè)教育階段特別重要，一些學(xué)生實習(xí)中存在如此那樣的征詢題或困惑，根源在于對其立即從事的職業(yè)還沒有全面的、正確的認(rèn)知，以致于出現(xiàn)不適應(yīng)癥。3．要創(chuàng)新實習(xí)指導(dǎo)的方式。專業(yè)導(dǎo)師要加大與企業(yè)導(dǎo)師溝通力度，確?？梢约皶r獲取學(xué)生實習(xí)最新情況。同時，我們也認(rèn)為：學(xué)生頂崗實習(xí)成功的根本是領(lǐng)導(dǎo)注重，動力是學(xué)生正態(tài)，前提是企業(yè)支持，關(guān)鍵是精心組織，保證是標(biāo)準(zhǔn)治理。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作才能有所提高，更重要的是通過對計算機加工有了感性認(rèn)識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并可以結(jié)合消費實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進展更深化的學(xué)習(xí)。4．教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生本身的開展。5．教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。篇二：頂崗實習(xí)階段性小結(jié)頂崗實習(xí)階段性小結(jié)工作兩周了，感受收獲了特別多，不管是人際關(guān)系仍然適應(yīng)社會的才能方面都有特別大提高，我從事的工作是鋼材銷售的職務(wù)，地點是在北京市福盛天商貿(mào)。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時的完本錢人的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，四周接觸的人也完全換了角色，教師變成老總，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。本人的提議和工作不能得到老總確實信。而在學(xué)校，有同學(xué)教師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，特別輕松。實習(xí)時間盡管不長，但是我從中學(xué)到了特別多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)征詢。為今后本人走創(chuàng)業(yè)之路做預(yù)備。今后，我將接著保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作狀態(tài)，高尚的思想覺悟。首先，成立組織機構(gòu)。教研室按照學(xué)生的數(shù)量和專業(yè)分配了相應(yīng)的畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師，并安排學(xué)生與各自的指導(dǎo)教師見面。其次，召開發(fā)動大會。第三，落實實習(xí)單位。重點突出：加大校外巡查指導(dǎo)、校外授課監(jiān)控力度。實習(xí)期間，系頂崗實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也組織了兩次監(jiān)視檢查。 6月23 日指導(dǎo)教師對頂崗實習(xí)學(xué)生進展成績評定，隨后由教研室匯總、系里核定并將結(jié)果上報教務(wù)處。二、幾點體會1．加深了我們對頂崗實習(xí)工作重要性的認(rèn)識。2．加強了我們對辦好計算機英語復(fù)合專業(yè)的決心。3．獲取了關(guān)于專業(yè)建立與改革的新信息。5名指導(dǎo)教師參與了實習(xí)指導(dǎo)，我們的學(xué)生在實習(xí)單位的表現(xiàn)整體良好，其中更有許多佼佼者，證明了我們在專業(yè)建立方面已經(jīng)做出的努力是正確的，許多課程的開設(shè)完全符合市場的要求。這些都有益于我們進一步進展專業(yè)建立與改革，加強對學(xué)生可轉(zhuǎn)移、可開展才能的培養(yǎng)，使學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性更強。4．促進了學(xué)院與企業(yè)的深度合作。5．實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)有所長，教師教有所教。在實習(xí)中，學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，改變了學(xué)風(fēng)。 教師方面：由于學(xué)生在企業(yè)實習(xí)，教師有了更多與企業(yè)接觸的時機，對企業(yè)的需求，尤其是學(xué)生的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)要求之間的差距有了更詳細(xì)的理解，教學(xué)目的更加明確。三、存在征詢題2009級學(xué)生頂崗實習(xí)通過大家的共同努力，獲得了一定的成績，但頂崗實習(xí)施行過程中存在認(rèn)識偏向、選點困難、跟蹤松散、治理莫及等許多征詢題還有待于我們積極探究與實踐。我們的愿望是每個專業(yè)固定假設(shè)干企業(yè)，建成技術(shù)崗位搭配合理的校外頂崗實習(xí)基地。、完善，特別要明確實習(xí)期間的安全責(zé)任征詢題，處理分散難管征詢題以及指導(dǎo)教師與班主任對頂崗實習(xí)學(xué)生的雙重治理征詢題。：仍然有少數(shù)學(xué)生不遵守考勤紀(jì)律、隨意換單位，學(xué)生家長的參與程度低或干預(yù)程度大，個別指導(dǎo)教師與企業(yè)、學(xué)生、家長四方溝通不夠及時等，因此，必須建立頂崗實習(xí)的四方協(xié)調(diào)機制。：因工作比較忙，對頂崗實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)不注重，疏于指導(dǎo)，有些出于
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