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八年級上冊語文反思-在線瀏覽

2025-03-30 06:10本頁面
  

【正文】 學生在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時,感受到了濃濃的師愛,更得到了向上的力量。  語文課本身包含的知識豐富多彩,上至天文,下至地理。語文課強調(diào)學生對于語言的品味,而我對一些文句優(yōu)美描寫精彩的片斷,對其中的重點詞句視而不見,讓學生籠統(tǒng)讀過幾遍就一了百了。如此這般,不加咀嚼,怎能消化?談何積淀?學生的語文素質(zhì)又從何提高?  (二)語文課重在品詞析句,這是語文課語文味的來源。尤其是對一些成語,需啟動分析思維、聚合思維,并在聯(lián)系上下文的過程中進行理解。品詞析句、咬文嚼字理應(yīng)成為閱讀的基本功。游離于品詞析句之外的朗讀,猶如喪失靈魂的軀殼。讓學生在反復朗讀中品味,在解析后借助朗讀進行表達。有品有讀,語言文字才能得以咀嚼,消化,積淀,學生才能學會閱讀,才能進行大閱讀,他們心靈中的文學園地才有可能生機盎然,碩果累累,才能品嘗到語文課的醇美味道!  我想在這紛繁的教改大潮中,作為一名一線教師,面對層出不窮的先進教育理念,瞻前顧后裹足不前也好,不加消化機械運用也好,都不是應(yīng)有的態(tài)度。  八年級上冊語文反思篇二  長久以來,語文課堂充斥著淺薄,低級,呆板,濫情。語文老師猶如豆腐娘、猶如皰丁大劫八塊,作文教學就是樣板戲。語文要審美性,那就朗讀一下,最好再來點眼淚,到處是濫情……  說實話,在語文教學崗位上也已經(jīng)有十四五個年頭了。有同行問我,你是怎么樣上語文課的?其實語文課就是要瞎扯  十幾年來,我的語文課總能給學生以不同的感覺,我的課對傳統(tǒng)的課來說其實不能說是課,因為課堂上我喜歡瞎扯,說這說那,東拉四扯,海闊天空,信馬無疆,扯到哪兒算哪兒,評課者是很感冒的,諄諄教導我,不能腳踩西瓜皮,溜到哪里算哪里,放開教學,就是要放得開,為什么要收回來呢?其實收不回來是也沒有關(guān)系的,學生其實在我瞎扯時是最認真的時候,也就是教學效果最佳的時候,他們聽著聽著,就流哈拉子,一不留神,就下課了。自己的肚皮“吃”得飽飽的,并富有全面的營養(yǎng),然后,“大腹便便”地走上課堂?! ∥页32话颜n本當回事,一本語文課本說不定我一個學期只上其中幾篇自認為美文的文章,而對自己喜歡的文章說不定一篇
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