八年級(jí)上冊(cè)語文反思(已修改)
2025-03-30 06:10 本頁面
【正文】 八年級(jí)上冊(cè)語文反思 語文課堂反思性教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有重大意義。為此為大家整理了八年級(jí)上冊(cè)語文反思，歡迎參考?！ “四昙?jí)上冊(cè)語文反思篇一 時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，順利地完成了本學(xué)期的八年級(jí)語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)反思如下： 一、課堂上對(duì)于學(xué)生五花八門的答案，教師應(yīng)有客觀公正的評(píng)判?！ ≡谛抡n程教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造了富有個(gè)性化、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間，使學(xué)生的個(gè)性特長和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。我也常在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：一個(gè)問題，學(xué)生們常有許多不同的解答思路和觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候?yàn)榱苏湟晫W(xué)生的個(gè)性特征，尊重學(xué)生獨(dú)特的精神世界和內(nèi)在感受，我往往對(duì)這些答案全盤肯定，統(tǒng)一說個(gè)好，造成皆大歡喜的局面?！ 》此迹骸 ?一)這些答案都是十全十美的嗎?這些答案就不存在問題了嗎?指出不足，就一定傷學(xué)生自尊嗎?不!應(yīng)該說，絕大部分學(xué)生的心靈并非如此脆弱，不堪一擊。即便部分學(xué)生如此，那么，這般“呵護(hù)”，也只會(huì)使其心靈更嬌更脆。試想，這樣的學(xué)生在漫漫人生旅途中如何接受生活的考驗(yàn)?再說，虛假籠統(tǒng)的評(píng)判反饋給學(xué)生的是錯(cuò)誤的信息，這種欺騙對(duì)該學(xué)生而言也構(gòu)成了傷害?！ ?二)在保護(hù)一方的同時(shí)是否又傷害了另一方呢?那位明顯勝出一籌的同學(xué)可能感受到的是你的“偏心”，其他學(xué)生領(lǐng)教到的亦或是你的“黑白不分”。對(duì)學(xué)生而言，這樣的教師還可敬嗎?以后的教育還有說服力嗎? 所以這是狹隘的“尊重”，可能換來的是無盡的“傷害”。在新課程教學(xué)中，教師作為組織者、參與者、引導(dǎo)者，應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)對(duì)學(xué)生的答案作出客觀公正的評(píng)判。教師應(yīng)善于指出學(xué)生不足。的確，在作出客觀公正的評(píng)判時(shí)，很可能會(huì)傷及弱的一方。但是，教師完全可以通過真誠的目光，鼓勵(lì)的話語，親切的拍撫傳達(dá)你對(duì)他的信任、期待、熱愛。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，感受到了濃濃的師愛，更得到了向上的力量?！ 《⒄Z文課應(yīng)該姓“語”，應(yīng)該注重品詞析句，應(yīng)該上出語文味。 語文課本身包含的知識(shí)豐富多彩，上至天文，下至
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