八年級上冊unit1英語教學(xué)反思-文庫吧
2025-03-30 06:10 本頁面
【正文】 習(xí)慣得以養(yǎng)成，真是一舉多得! (三)鼓勵學(xué)生抬頭說英語，大膽展現(xiàn)自己 無論是閱讀課還是對話課，教師都應(yīng)該給學(xué)生提供一個表達(dá)自己的思想、感情和意見的時間和空間。當(dāng)學(xué)生急于說出內(nèi)心想法的時候，一定要鼓勵學(xué)生抬頭說英語，目視對話者，以示真誠和專注，然后說出自己要說的內(nèi)容。學(xué)生在不經(jīng)意的抬頭之間，暗合了口語習(xí)得的規(guī)律。在閱讀和模仿之后，有了一定的語言輸入，然后抬頭，重新理順結(jié)構(gòu)，排列詞組，以期表達(dá)自己。學(xué)生可能借用課文或?qū)υ捴械脑?，還可能犯一些語法錯誤，但是這已經(jīng)不重要了，重要的是已經(jīng)把書上的語言融為自己的語言。這個內(nèi)化的過程至關(guān)重要，因為它不僅考驗了學(xué)生的記憶，更重要的是，他們開始嘗試著創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，組織句子，而非簡單地朗讀或背誦。抬頭說英語，使消極的語言接受轉(zhuǎn)為主動的輸出，完成了一個巧妙的過渡?！ ?四)開動腦筋，營造活躍的課堂氛圍 教師要想方設(shè)法營造寬松的語言環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生大膽、主動發(fā)表意見，這是培養(yǎng)學(xué)生口語能力的有效途徑。在不同的口語訓(xùn)練形式中要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新意識，實現(xiàn)知識從不會—學(xué)會—會用的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生積極參與，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而體會成功的樂趣。課堂上的口語訓(xùn)練形式是多樣的：按人數(shù)可以分為單人的、雙人的、小組的，按形式可以分為對話、表演、說唱、討論、辯論、口頭作文、演講、看錄像等等。豐富多變的課堂形式可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，刺激他們用英語表達(dá)思想的愿望，從而達(dá)到從知識向能力轉(zhuǎn)化的目的。 三、舉行英語圣誕晚會，加強(qiáng)口語實踐?！ ￠_展多種形式的課外活動，是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在40分鐘的課堂上操練口語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此倡導(dǎo)學(xué)生課后多聽多說多唱是很有必要的，因此晚會的形式不拘一格，多種多樣?！ ?一) 英語朗讀、演講、講故事?！ ?二) 英語歌典、戲劇表演、小品表演?！ ∵@些表演形式活潑，內(nèi)容廣泛，既能培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，又能拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣，提高他們的口語水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和操作語言的自豪感。還可以讓學(xué)生在真實的語境中加強(qiáng)實踐，培
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