20xx未選擇?的路教案精選-在線瀏覽
2025-03-30 05:37本頁面
【正文】 擇也確實是選擇。這正是人之常情，正是人生的真實寫照。由此可見，詩人寫作的重點是未選擇的路，這從詩題中也表達了出來，這主要是為了深化主題。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感慨，更能撥動讀者的心弦，讓人更深化地考慮人生的選擇征詢題。人只能選擇一種人生道路，因此要慎重。五、總結反思，拓展延伸。試列舉你曾作出的一次選擇。古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。請按照你的積累，另寫出兩條關于“路”的名言警句。如何樣選擇本人的人生道路，如何面對人生的困難困苦，確實是個決定命運的嚴峻征詢題。我們只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)堅決爽朗的性格，進而正確的選擇和把握本人的人生之路。”.,事實上地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。美國詩人弗羅斯特的這首詩《未選擇的路》有著特別的意蘊，它正是借寫自然界的道路來表達關于人生之路的考慮。他徒步巡游過許多地點，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。其代表作有詩集《青年的意志》《白樺樹》《山間》《波士頓以北》等?，F(xiàn)在請同學們自由的朗讀一下這首詩，感受一下。 現(xiàn)在請同學們多讀幾遍這首詩考慮一下詩中的“路”有什么含義？（抽同學答復歸納：詩的外表是寫自然界的道路，實那么借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的考慮。在后邊總結寫作特點的時候再給大家講關于意味的有關知識。那作者在面對這兩條路的時候是什么樣的心情呢？“可惜”一次就說明了作者不能同時去涉足時的遺憾，她長時間的站在路口，你們覺得作者站在路口在想什么？作者呢就在想我到底該走哪一條呢，特別猶豫，他的猶豫也告訴我們在選擇人生道路是一定要慎重。）猶豫著的詩人到底選擇的哪一條路呢？請同學們齊讀第二小節(jié)。這一小節(jié)就寫到了詩人選擇了一條幽寂、誘人的路。這一小節(jié)也就寫到了人生之路不能回返，告訴我們一旦選擇就要堅持不懈的走下去。這里，詩人并沒有沿著第三節(jié)的詩意寫下去，沒有告訴讀者他選擇的那條路結果如何樣，而是寫未選擇的路，留下想像的空間，讓讀者本人去體會。但如此寫大概更接近生活本真狀態(tài)，更能打動讀者的心。詩人寫作的重點不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。詩人為什么要這么寫呢?這主要是為了深化主題。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感慨，更能打動讀者的心靈，讓人更深化地考慮人生的選擇征詢題。意味的表現(xiàn)效果是：寓意深化，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感受；能給人以簡練、形象的實感，能表達真誠的感情。同學們有時候可能會把意味和比喻區(qū)分不開，比喻是用類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。例如朱自清先生在《荷塘月色》中寫到“葉子（本體）出水特別高，像（喻詞）亭亭舞女的裙（喻體）。篇三：《未選擇的路》教案設計張潔教學目的：，悟出詩中所包含的人生哲理。詩人為什么重點寫那一條“未選擇的路”。教具：幻燈機或?qū)嵨锿队皟x，自制膠片或卡片一張。教學時
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