20xx關(guān)于小學(xué)畢業(yè)的作文精選-在線瀏覽
2025-03-30 03:12本頁(yè)面
【正文】 (2)擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，縮寫(xiě)(3)想象今后，設(shè)想情景(4)編寫(xiě)童話3. 應(yīng)用文：主要包括以下幾種：（1）書(shū)信（2）讀后感（3）申請(qǐng)書(shū)（4）建議書(shū)。這就要求我們?cè)谡綄?xiě)作前對(duì)標(biāo)題進(jìn)展全方位的細(xì)心分析。但關(guān)于一個(gè)詳細(xì)的作文標(biāo)題，有可能只給出上述要素的中的一部分。寫(xiě)的時(shí)候，要留意把覺(jué)察了什么、覺(jué)察的過(guò)程寫(xiě)明晰。因此針對(duì)不同的作文題，我們要搞清以下幾個(gè)關(guān)鍵征詢(xún)題：命題的方式。是否提供標(biāo)題，是否提供作文的材料，假設(shè)是自命題作文，那就要考慮給作文起一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。對(duì)作文的內(nèi)容、中心、題材、體裁、字?jǐn)?shù)等相關(guān)情況受否有明確的要求。關(guān)于命題作文，要按照下述的方法審請(qǐng)標(biāo)題。（二）全命題作文的審題。“審”是弄明晰的意思。作文的標(biāo)題以及作文的條件要求既然是對(duì)作文的限定，我們?cè)谧魑臉?gòu)思的第一個(gè)步驟確實(shí)是審清題意。如何快速審題呢？一般我們常用以下的方法：。重點(diǎn)寫(xiě)什么？——寫(xiě)人，記事，狀物，寫(xiě)景或其它。中心是什么？——抒情，贊揚(yáng)，感悟或其它。“題眼”指的是標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓住了題眼，就等于抓住了重點(diǎn)，就能突出主要內(nèi)容和文章的中心。 例如《童年趣事》的“趣”，是描繪詞，即為整篇作文要表現(xiàn)得最主要的內(nèi)容，構(gòu)成標(biāo)題中的題眼，它提示我們?cè)谶x材時(shí)，要選擇發(fā)生在童年光陰里的“有意思”的事來(lái)寫(xiě)，否那么，就會(huì)抓不住文章的重點(diǎn)，偏離標(biāo)題的主題，以致跑題?！兑患y忘的事》，“難忘的”這個(gè)詞，規(guī)定了所要寫(xiě)的材料必須是給本人震動(dòng)最大，印象最深，最讓人不易不記得的一些事或經(jīng)歷。這種方法與前兩種審題的方法有一定的聯(lián)絡(luò)。例如《一次愉快的野炊》，我們能夠?qū)⑺纸鉃椤耙淮巍?、“愉快的”、“野炊”三個(gè)詞語(yǔ)?！坝淇斓摹保合薅ㄒ按稁Ыo作者的感受是歡樂(lè)和歡樂(lè)，是文章的題眼，暗示全文的中心?！憩F(xiàn)野炊帶給“我”的歡樂(lè)。有些作文的標(biāo)題，字面上看，特別類(lèi)似，要求我們進(jìn)展認(rèn)確實(shí)比擬和分析。兩個(gè)標(biāo)題中，都有“同桌”這個(gè)詞，但細(xì)心一分析，就會(huì)覺(jué)察，前一個(gè)標(biāo)題中，只包含一個(gè)人物，文章要求寫(xiě)一人——“我的同桌”，而后一個(gè)標(biāo)題那么要寫(xiě)兩個(gè)人物—“我”，同桌。如此一比擬，我們就弄明晰了兩個(gè)標(biāo)題的區(qū)別，就能把握住標(biāo)題所限定的范圍和提出的重點(diǎn)。如此，使文章的寫(xiě)作范圍縮小，內(nèi)容更加詳細(xì)，便于作者選材和確定中心。《我愛(ài)家鄉(xiāng)》補(bǔ)充為《我愛(ài)家鄉(xiāng)的紅辣椒》。《記一位教師》補(bǔ)充為《記一位數(shù)學(xué)教師 》?！缎脑浮费a(bǔ)充為《我的心愿》。 由于半命題作篇二：小學(xué)畢業(yè)考作文范文小學(xué)生畢業(yè)考試作文范文一：溝通——架起親情之橋在我童年經(jīng)歷的“寶匣”中，爸爸大概對(duì)我總是嚴(yán)峻的，與我想象中的好爸爸總是格格不入。直到小考前爸爸和我那一次溝通，化解了我對(duì)爸爸12年來(lái)的誤解。這時(shí)，爸爸悄悄敲敲我的房門(mén)，坐到我的四周，輕聲征詢(xún)：“兒子，你是不是覺(jué)得我對(duì)你太嚴(yán)了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“兒子，我給你講個(gè)故事吧!故事的標(biāo)題是《根柱和墨子》。這可貴的沉默讓我內(nèi)心不禁一顫：爸爸對(duì)我那么嚴(yán)格，不是為了我能成才嗎?而我卻……忽然間，我感到有什么東西滴在了我的手背上，冰涼冰涼的，啊，那是爸爸的眼淚呀!兩滴看似冰涼實(shí)際平和無(wú)比的淚水化解了我與爸爸12年的隔膜，那久違的親情由于溝通重新回到了我四周，我的淚水也奪眶而出，撲上去抱住了爸爸，兩滴小小的眼淚滴在爸爸結(jié)實(shí)的背上，一切誤解也在現(xiàn)在此刻蕩然無(wú)存，這是父子心與心之間的對(duì)話，心與心之間的溝通……爸爸我愛(ài)您!感激溝通，它化解了我和爸爸12年來(lái)的誤解，斬?cái)嗔烁缸又g的隔膜，為我和爸爸架起了一座永久的親情之橋!小學(xué)生畢業(yè)考試作文范文二：那一次，我明白得了理解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活立即完畢了，我們立即奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。一開(kāi)場(chǎng)班級(jí)里靜悄悄地，都在等著別人的發(fā)言，誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢?我內(nèi)心想著。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。我對(duì)不起你，確實(shí)，遇事我特別少設(shè)身處地地替別人想想。今后，我一定改正，確實(shí)。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“感激!”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了……是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解呢!是理解讓我們的間隔一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的幸?！且淮危医K于明白得，同學(xué)們之間的理解是多么的重要……小學(xué)生畢業(yè)考試作文范文三：我最喜愛(ài)的一本書(shū)我最喜愛(ài)的一本書(shū)是《啟迪心靈的鑰匙》。這些故事篇篇發(fā)人深省，讀后令人難以忘懷。黔婁當(dāng)縣令的時(shí)候，由于父親得病就棄官不做了，天天向北斗星乞求父親的病能好，并回家專(zhuān)門(mén)侍候父親，但父親的病并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，在嘗過(guò)父親的糞便后，他明白父親病得特別嚴(yán)峻，內(nèi)心特別痛苦……再如《董永賣(mài)身》：“董永家貧，賣(mài)身葬親，天譴仙女，織縑完緡。這些故事在今天讀來(lái)仍然具有特別深化的教育意義……為了協(xié)助我們特別好地理解書(shū)中的一些文言詞句，這本書(shū)還對(duì)孝、悌、忠等“八德”進(jìn)展了注釋?！吧眢w發(fā)膚，受之父母，不敢毀損，孝之始也”等等。高爾基曾說(shuō)到：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?，F(xiàn)在，和家長(zhǎng)對(duì)我們讀書(shū)的要求越來(lái)越高，《啟迪心靈的鑰匙》這本書(shū)，正是我們“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好載體。今天我又想吃這種蘿卜了，媽媽說(shuō)：“我現(xiàn)在有事兒，我給你5元錢(qián)，你本人去買(mǎi)吧!”人們常說(shuō)：“一些小商小販斤少兩，坑人騙錢(qián)，特別喜愛(ài)騙小孩!”媽媽也再三叮囑我要小心點(diǎn)，不要受騙受騙。這種蘿卜皮是翠綠的，肉是鮮紅的，因此人們稱(chēng)它“水果蘿卜”，又好看，又好吃，我最喜愛(ài)吃了。見(jiàn)我盯著他的蘿卜看，就說(shuō)：“小朋友，買(mǎi)蘿卜嗎?你看這蘿卜多好，自家種的!”“多少錢(qián)一斤?”“一元錢(qián)!”我挑了兩個(gè)大個(gè)兒的，放在秤盤(pán)上?！蔽蚁耄何业每醇?xì)心了，可別讓
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