【正文】 最豐富的果實，吮吸了最 甜美的甘露，來滋養(yǎng)本人，豐富本人，提高本人。他用手悄悄地提起秤桿，看了看枰星，說：“兩塊四角?！秵⒌闲撵`的鑰匙》”這本書確實是我們最好不過的成長的階梯了。比方書中的《說黔婁嘗糞》：“黔婁為令，父病棄官，禮斗祈代，嘗糞心寒”。是啊!我們何曾想過當最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去協(xié)助過她呢!一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個潑冷水的人確實是我。根柱是一代宗師墨子的學生，他經(jīng)常遭到墨子的責罵，墨子對他十分嚴格……”爸爸講完，沉默了。(3)在標題的后面補充：《我覺察了》補充為《我覺察了公雞打鳴的機密》。同時，還能夠看出，前一個標題限定是寫人的文章，而后一個標題中間有“和”這個表示人物關(guān)系的詞，要求是寫發(fā)生在同桌之間的事，同時要把同桌的表現(xiàn)作為重點來寫，才更帖近題意。其中表示事件的詞語是“野炊”，說明這個標題要求文體是敘事的記敘文，而且內(nèi)容是一種集體活動——野炊，“一次”：限定數(shù)量。標題假設(shè)由一句話構(gòu)成，這句話中表示陳述作用的動詞或描繪詞確實是題眼。尤其是寫考場作文，更需要做到審題精確，假設(shè)審題不清，或者脫題，或者偏題，都會使作文出現(xiàn)明顯失誤。在構(gòu)思下筆時，一定要按照所限定的要求來寫，只有如此才能，才能使本人的作文切合題意，有獲得高分的可能。例如下面這個作文題：標題：我覺察了……提示：“啊！我覺察了……”你一定有過如此興奮的時刻吧？這次作文，就請你把本人最有趣的覺察寫出來，讓大家與你共享覺察的歡樂。其最大的特點是需要作者運用想象，將本人生活中并沒有親身經(jīng)歷或現(xiàn)實并未發(fā)生的事再現(xiàn)在讀者面前。三類文要求：有中心，內(nèi)容較詳細，有層次，語句較通暢，書寫較工整。二、寫好考場作文的關(guān)鍵要素，審題要準，作文要求把握要全面、正確。再比方偏心、不公正地對待“差生”等。這種方法的特點確實是對“大題”加以補充，使它詳細化，化大為小，大題小作，就說《難忘的一課》吧，我們能夠補充成：一堂語文課（或自然課）或一次參觀訪征詢，一次班隊活動或一次報告會，或和某人的一次有啟發(fā)、受教育的談話等。課程標準對中學生的作文也有新的要求。緊扣中心，不跑題——保底畢業(yè)作文，首先要保底，千萬不能跑題，不然畫虎不成反類犬，那么，寫作中要留意些什么，才不會出現(xiàn)大的失誤——“跑題”呢？首先要在審題上下功夫。這就要求我們能夠用新穎的事件去反映同一個主題，找到有別別人的角度議論同一事件。假設(shè)你喜愛記敘文，就能夠?qū)懸粋€發(fā)生在春天里的故事。，符合人們的思維適應(yīng)和寫作的一般規(guī)律。按照不同的標準分，那么有不同的類別。因此針對不同的作文題，我們要搞清以下幾個關(guān)鍵征詢題：命題的方式。（二）全命題作文的審題。重點寫什么？——寫人，記事，狀物，寫景或其它?！兑患y忘的事》，“難忘的”這個詞，規(guī)定了所要寫的材料必須是給本人震動最大，印象最深，最讓人不易不記得的一些事或經(jīng)歷?！憩F(xiàn)野炊帶給“我”的歡樂。如此，使文章的寫作范圍縮小，內(nèi)容更加詳細，便于作者選材和確定中心。 由于半命題作篇二：小學畢業(yè)考作文范文小學生畢業(yè)考試作文范文一：溝通——架起親情之橋在我童年經(jīng)歷的“寶匣”中，爸爸大概對我總是嚴峻的，與我想象中的好爸爸總是格格不入。一開場班級里靜悄悄地，都在等著別人的發(fā)言，誰是第一個發(fā)言者呢?我內(nèi)心想著。今后，我一定改正，確實。這些故事在今天讀來仍然具有特別深化的教育意義……為了協(xié)助我們特別好地理解書中的一些文言詞句，這本書還對孝、悌、忠等“八德”進展了注釋。今天我又想吃這種蘿卜了，媽媽說：“我現(xiàn)在有事兒，我給你5元錢，你本人去買吧!”人們常說：“一些小商小販斤少兩，坑人騙錢，特別喜愛騙小孩!”媽媽也再三叮囑我要小心點，不要受騙受騙。忽然有人在喊：“小朋友，等一等!”我扭過頭一看，原來是那位叔叔呀!“小朋友，你剛剛掏錢時，好似掉了你口袋里的兩元錢!”我摸摸口袋，果然如此。由于我還有許多許多的不 舍與留戀，盡管有再多的不舍與留戀可終究會面臨。畢業(yè)風波六年級畢業(yè)作文我們是六年紀的學生了，是畢業(yè)班了，正由于我們是畢業(yè)班了，有許多風波纏繞著我們，我們都膽戰(zhàn)心驚，手足無措,希望風波趕快消失．風波一：同學錄風波：我們班里的許多同學大都買了同學錄，因此每個人都希望別人寫本人的同學錄，等到每個人發(fā)完了全班35多張同學錄紙．同時過分的是有的同學竟再上課的時候?qū)?，幸虧沒有讓教師逮著，要不后果不堪設(shè)想?。?風波二：大頭貼風波：寫完同學錄了，應(yīng)該留記念吧，所有女同學都照了近五元錢的，我只有十幾張，全班25位女同學，我只好偷偷的給幾位交情比擬好的，假設(shè)沒有我的大頭貼的同學來征詢我要如何辦那？？？？？？？{那只能算她們倒霉，嘻嘻！}風波：無畢業(yè)風波快完畢吧??！我不禁唱起了：“我不想不想長大，長大世界就沒有童話。假設(shè)讀初中了，學習就更緊了，玩的時間還不是更少了，我實在舍不得??！我是畢業(yè)生了，不管如何說，要相信本人，充實每一天，做好本人份內(nèi)的事，為那些或許還向往著上六年級的弟妹們樹立一個好典范！我是畢業(yè)生了，加油！畢業(yè)時刻重溫過去——可實現(xiàn)回到過去——不可實現(xiàn)——題記流年似水，歲月一去不復返！不可描繪現(xiàn)在的傷感，即便別離就在眼前?，F(xiàn)在我們將各自起航，到更大、更深的“?！比ズ叫?。人們都說，小學同學的感情是最深的，由于有六年。第二天，天下著小雨，快放學了，她忽然跑過來對我說，過幾天她要轉(zhuǎn)學走了。多年來，教師、同學在我最困難的時候協(xié)助我、鼓舞我；在我不會做題的時候耐心指導；在我遇到挫折的時候給我加油，使我不氣餒，同時鼓起勇氣，