20xx教導(dǎo)處范文學困生學習心理障礙分析及對策研究-在線瀏覽
2025-03-26 00:46本頁面
【正文】 什么都不感興趣，結(jié)果什么都做不好。咨詢卷調(diào)查說明：90％的學困生課堂留意力不集中。所學的知識記不住，記住了也非?？炀瓦z忘了。在學習成績上的學困生，往往在其他方面不擇手段的尋求別人認可，而出現(xiàn)行為偏向，甚至走上犯罪的道路。具有明顯的自卑感和失落感，認為本人不是讀書的材料，對學習喪失決心。用老師的熱情去鼓舞學困生的學習熱情；用老師的愛心去加強學困生學習的決心。給他們講一些偉人成長的故事，如著名數(shù)學家華羅庚剛讀初中時，由于對學習缺乏決心，數(shù)學成績非常差，經(jīng)?？荚嚥患案?，需要補考才能過關(guān)。實踐說明：用一些偉人成長的故事來協(xié)助學困生樹立學習的決心，能夠收到非常好的效果。現(xiàn)代心理學研究說明：興趣能引起學生的求知欲，而求知欲能夠打破原有的心理平衡，促進心理活動的加速。因而，要提高學困生的學習效果，就應(yīng)該多角度全方位地激發(fā)學困生的學習興趣。第一，對學困生進展學習本學科意義的教育特別要運用理解到的相關(guān)學困生的愛好適應(yīng)，并把這些愛好和適應(yīng)運用到課堂咨詢題的設(shè)計中去，給學困生制造環(huán)境。因而，將教材中的知識精心腸設(shè)計成一個又一個的咨詢題串，能夠有效地鼓舞學困生積極地參與學習，這些咨詢題串應(yīng)滿足兩個條件：（１）可行性。（２）刺激性。第三，創(chuàng)設(shè)幽默情境幽默能夠給人帶來情趣，能夠使緊張的氣氛變得和諧，給和諧的氣氛增添歡樂。因而，在教學中，努力挖掘教材中的幽默素材，適當?shù)厥褂糜哪恼Z言、幽默的動作、幽默的咨詢題，能夠激發(fā)學困生的學習興趣，提高聽課的效果。你的教誨，他們會當真理；你的課堂，他們會跟著你的感受走。不能科學有效地利用時間，沒有良好的學習方法和學習適應(yīng)。例如：政治、歷史、地理等科目需要非常好的語言表達才能、分析文字和圖片材料的才能、核心咨詢題整合才能和書寫才能等等，老師應(yīng)不失時機地加強這方面引導(dǎo)。但是，多數(shù)
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