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20xx年英語老師教學教育敘事-在線瀏覽

2025-03-15 02:57本頁面
  

【正文】 位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。雖然辛苦,但事實證明是值得的。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。當講到“half”的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是half。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。用實物讓學生練習”What’s the time? It’s……”的句型,學生特別用功,教學效果十分理想。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內容豐富,現(xiàn)實。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不原學,也無法學下去。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因此,絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。
  英語是語言。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是八班,以縮短差距。讓學生輕松學,容易掌握。
  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。
  以上就是我在本學期的教學工作總結。
英語老師教學教育敘事篇2  不知不覺中,我教學生涯的一年已經(jīng)過去了。
  在我校的中專英語教學中,教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣,應該把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學生的興趣和求知欲。注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用。開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣,激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中,使他們對英語樂學、善學、會學,學而忘我,樂此不疲。
  一、把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境,引發(fā)學生的興趣和求知欲。中專生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。學習需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣,并保持它,使之成為他們學習的動力,正是趣味教學考慮的出發(fā)點。聽不懂就更無法主動學習,克服這個英語學習上的攔路虎迫在眉睫。一開始的幾堂課我嘗試用全英文
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