20xx年政教處范文班級管理經(jīng)驗材料座位設(shè)置和輪換-在線瀏覽
2025-03-15 01:32本頁面
【正文】 班級凝聚力的構(gòu)成，更妨礙到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、身心健康。確實，安排座位是許多班主任老師深感頭痛的一件事情。由于一個班幾十個座位，中間幾排位置一直有限。一、公平是座位設(shè)置的首要原則我們的教育是面向全體學(xué)生，是讓每一個學(xué)生得到全面健康的開展。在安排位置時要本著對全體學(xué)生負(fù)責(zé)任的思想，不應(yīng)該帶有任何個人偏見和歧視。同時定期的輪換是有必要的，長期從一個角度看黑板對身心不利，尤其是坐在兩側(cè)的學(xué)生；這又給班主任出了一個難題，如何保證學(xué)生能相對公平的坐在前、后和左、右，目前我班級的做法是以組為單位進(jìn)展定期的順時針輪換，辦法出自一個著名的游戲“推箱子”或者是“華容道”，如此根本保證了每個同學(xué)坐在前、后和左、右的時間相當(dāng)，也防止了非常多互換座位的要求和，由于相比照擬公平，學(xué)生關(guān)于這種安排也比擬能接受。這里主要考慮以下幾個方面的原則：。將不同性格的學(xué)生安排在一起，能夠起到性格互補的作用。近位子學(xué)生性格差異，會給他們帶來優(yōu)勢互補的時機，有利于全體成員健康性格的養(yǎng)成。故必須注重性格互補。如此，則大有裨益。學(xué)生的學(xué)習(xí)根底有強有弱，學(xué)科成績參差不齊，門門優(yōu)秀為數(shù)極少，因而，讓根底好的學(xué)生與根底薄弱的學(xué)生坐在一起，學(xué)科優(yōu)劣差異明顯的坐在一起。實踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)才能的獲得、學(xué)習(xí)成績的提升，非常大程度上，依托同學(xué)之間的互相交往、互相借鑒。這是一種沒有“代溝”式的溝通，省卻了許多中間不必要的情感過渡環(huán)節(jié)，是“終南捷徑”。3. 營建競爭原則。將不同類型的學(xué)生分散到教室的各個
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