20xx年政教處范文生心理健康問題我見-在線瀏覽
2025-03-15 01:07本頁(yè)面
【正文】 過敏傾向 3 身體病癥 5 恐懼傾向 6 沖動(dòng)傾向 5 綜合情況 3 有自責(zé)傾向者所占比例最大，％。自責(zé)傾向的構(gòu)成與家長(zhǎng)的嚴(yán)峻懲處、 老師的歧視和同學(xué)的嘲笑等有關(guān)。％。恐懼傾向與早期教育有關(guān)，嬌生慣養(yǎng)和過分照料都會(huì)使小孩產(chǎn)生依賴心理，構(gòu)成害怕的性格。身體病癥。 他們自述經(jīng)常有食欲不振、消化不良、頭痛、失眠、 疲勞等病癥。中學(xué)生由于不能及時(shí)排解心中的苦惱和郁悶，便以身體病癥進(jìn)展躲避。沖動(dòng)傾向。他們?nèi)缱槡?，小?dòng)作過多，好發(fā)脾氣，嚴(yán)峻者還會(huì)罵人、打架。學(xué)習(xí)焦慮。適度的學(xué)習(xí)焦慮是一種正常的心理體驗(yàn)，它不僅不會(huì)妨礙學(xué)習(xí) ，而且促進(jìn)學(xué)習(xí)。他們害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至厭惡學(xué)習(xí)。假如確實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好， 遭到了呵斥、批判和歧視，久而久之便會(huì)產(chǎn)生過強(qiáng)的學(xué)習(xí)焦慮和考試焦慮。％。對(duì)人焦慮大多是經(jīng)歷缺乏造成的，或者因家長(zhǎng)嬌慣總是一個(gè)人在家里玩， 或者是遭到過大小孩的欺負(fù)不敢到外邊玩，或者是缺少游戲伙伴。過敏傾向。他們有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，愛哭、害怕、擔(dān)憂、小心眼、一點(diǎn)兒小事就放心不下等。孤單傾向。這位男生常感到本人孤單，沒有朋友，平時(shí)非常少與同學(xué)來(lái)往，總愛一個(gè)人呆著。綜合情況。這是全量表總焦慮傾向的標(biāo)準(zhǔn)分。他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人有焦慮癥，或恐懼癥，或抑郁癥，或精神分裂癥，％。調(diào)查后，我們結(jié)合一些材料和在征詢過程中理解的情況，把主要征詢題歸類為以下幾類：一 學(xué)習(xí)類征詢題 學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，中學(xué)生有大量的時(shí)間都是花在學(xué)習(xí)上，因而因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理征詢題是中學(xué)生心理征詢題的主要部分，其征詢題有： ，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、經(jīng)歷效果下降、思維緩慢等。國(guó)家教育委員會(huì)的一位負(fù)責(zé)同志在一次會(huì)議上說(shuō)，中學(xué)生厭學(xué)的有30%，有的縣甚至高達(dá)60%。 ，特別是遇到較為重要的考試時(shí)焦慮更為嚴(yán)峻，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。 二人際關(guān)系征詢題 這也是中學(xué)生中反映最多的征詢題之一。 。中學(xué)時(shí)期，老師仍然是學(xué)生的理想目的、公正代表，他們希望得到老師的關(guān)懷理解與愛。這種情況下，學(xué)生有一種壓仰感，消極情緒產(chǎn)生，師生關(guān)系日趨緊張。中學(xué)生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級(jí)、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。 。三 挫折習(xí)慣征詢題 中學(xué)生的挫折是多方面的，有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。面對(duì)挫折造成的困難與痛苦，中學(xué)生們的反響方式有兩類：消極的反響與積極的反響。因而，消極的挫折習(xí)慣方式也就轉(zhuǎn)化為較嚴(yán)峻的、需要長(zhǎng)
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