20xx教案人教版六年級(jí)上冊15這片土地是神圣的-在線瀏覽
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 是神圣的，對我們來說是如此的寶貴和不可進(jìn)犯，那么怎么樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢?自由讀文章第3～7自然段，從文章里找一找相關(guān)的語句。重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下句子：(1)河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。①交流感受。③感情朗讀第5自然段。①交流說說本人的感受?！?由于沒有了空氣，或者空氣遭到污染，將直截了當(dāng)妨礙到人類的呼吸、生物的生長，妨礙到生命的存在)④有感情地朗讀第7自然段。①聯(lián)絡(luò)上下文談?wù)劚救说睦斫??！?由于我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物同屬于一個(gè)家園)③有感情地朗讀第8自然段。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。(我們特別熱愛本人的土地)②說說我們是怎么樣熱愛、照管這片神圣的土地的?③我們?yōu)槭裁匆绱藷釔?、照管這片土地?重點(diǎn)理解“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的小孩身上。假如家園遭到消滅，人類又怎能單獨(dú)生存)④有感情地朗讀第10自然段。由于我們深深地明白──大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！?1)文章第3自然段不是強(qiáng)調(diào)大地是我們的一部分嗎，為什么說“大地不屬于人類”?(由于誰也沒有擁有大地的權(quán)利，也不可能擁有對大地的操縱權(quán)。讀全文，背誦語段有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。(浙江省紹興市昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳淼峰)B案教學(xué)過程第一課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課在黑板上出一道詞語填空題：請?jiān)诶ㄌ?hào)里填上一個(gè)適宜的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是()的。(板書)“神圣”什么意思?為什么說是“這片土地是神圣的”?(僅留作懸念，不必答復(fù))交流信息，理解背景學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于美國印第安人和領(lǐng)袖西雅圖的知識(shí)，老師作簡要介紹，為感知全文作鋪墊。老師隨機(jī)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字詞的讀音。默讀考慮，理清文脈默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容?(土地是圣潔的──大地和人的關(guān)系──善待河水──保護(hù)空氣──照顧動(dòng)物──熱愛大地)再讀課文，邊讀邊想：什么地點(diǎn)讀明白了，什么地點(diǎn)還沒讀明白，做好標(biāo)記。師生共同處理咨詢題。提出咨詢題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”?(3自然段)學(xué)生讀3自然段。有感情地朗讀第3自然段。這一片生生不息的土地，這一片漂亮圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美妙的家園，假如被轉(zhuǎn)讓出去，西雅圖和他的同胞們是多么的眷戀和不舍呀!西雅圖將這份感情轉(zhuǎn)化為對白人的循循善誘，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，哪些句子引起了你的考慮?在文中畫下來。(2)有感情的朗讀第5自然段。選擇本人感受最深的段落背誦。它們是得到了保護(hù)依然遭到了破壞?就這個(gè)咨詢題，寫一寫本人的感受和發(fā)覺。，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對本人生存的土地、家園的深化認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)疑，引入新課：()的土地學(xué)生口頭填空，老師板書詞語
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