20xx教案人教版六年級(jí)上冊15這片土地是神圣的(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀錯(cuò)的字詞的讀音。同桌對(duì)讀，互相指正糾錯(cuò)，互相指導(dǎo)。默讀考慮，理清文脈默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容?(土地是圣潔的──大地和人的關(guān)系──善待河水──保護(hù)空氣──照顧動(dòng)物──熱愛大地)再讀課文，邊讀邊想：什么地點(diǎn)讀明白了，什么地點(diǎn)還沒讀明白，做好標(biāo)記。第二課時(shí)再讀課文，提出咨詢題默讀全文，提出本人不能處理的咨詢題。師生共同處理咨詢題。(與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)的，可留等后面處理)走進(jìn)文本，研讀課文老師范讀第1自然段。提出咨詢題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”?(3自然段)學(xué)生讀3自然段。共同交流難理解的句子。有感情地朗讀第3自然段。學(xué)有余力的能夠背誦下來。這一片生生不息的土地，這一片漂亮圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美妙的家園，假如被轉(zhuǎn)讓出去，西雅圖和他的同胞們是多么的眷戀和不舍呀!西雅圖將這份感情轉(zhuǎn)化為對(duì)白人的循循善誘，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，哪些句子引起了你的考慮?在文中畫下來。再想一想，他重點(diǎn)是從哪幾個(gè)方面告誡他們的?(善待河水、保護(hù)空氣、照顧動(dòng)物、熱愛大地)課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要善待河水?(5自然段)(1)處理不明白的咨詢題。(2)有感情的朗讀第5自然段。課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要保護(hù)空氣?(教學(xué)過程同“善待河水”)課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要照顧動(dòng)物?(教學(xué)過程同“善待河水”)課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要熱愛大地?(教學(xué)過程同“善待河水”)回應(yīng)課題，再讀全文學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)“這一片土地是神圣的”這句話的含義。選擇本人感受最深的段落背誦。聯(lián)絡(luò)課文，拓展延伸讀了這篇課文，我們特別自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、四周的資源。它們是得到了保護(hù)依然遭到了破壞?就這個(gè)咨詢題，寫一寫本人的感受和發(fā)覺。(杭州市大關(guān)苑第二小學(xué)沈建炬)C案設(shè)計(jì)：重慶市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一小吳紹華評(píng)改：重慶市高新區(qū)石新路小學(xué)白瑞教學(xué)目的：，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋養(yǎng)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。背誦感受最深的部分。，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。、不可別離的關(guān)系，明白得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深化的語言。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)本人生存的土地、家園的深化認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)。教學(xué)預(yù)備：投影儀，搜集關(guān)于美國印第安人和領(lǐng)袖西雅圖的知識(shí)，理解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)疑，引入新課：()的土地學(xué)生口頭填空，老師板書詞語：今天我們今后到如此一片土地上──《這片土地是神圣的》。(板書課題。齊讀課題。)。理解“神圣”的意思(原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆)。過渡：“這片土地”指的是哪片土地?為什么用“神圣”來描述呢?讓我們開場今天的學(xué)習(xí)。[評(píng)：通過填空，突出“神圣”這一題眼，中
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