20xx教案人教版六年級上冊語文窮人教學設計之二-在線瀏覽
2025-01-25 06:55本頁面
【正文】 忐忑不安。八、讀講第一段(通過語言描繪，想象畫面把學生帶入小說描寫的情境中。課文一開場就讓我們看到一個什么畫面。)2．指點：從地上掃得干潔凈凈，爐子里的火沒有熄，擱板上放著食具這些簡單的擺設能夠明白這是一個窮苦的但還勉強能夠維持生活的漁夫的家庭。)朗讀時，這些一一交待清晰。寫出了桑娜此刻恐懼的心理？(心有余悸)釋：心有余悸。)天氣的惡劣使桑娜恐懼極了，因此課文上的寒風吼叫、海浪拍擊、又黑又冷更加重語氣。指導：心有余悸一字一拍，卻尾語調(diào)放低，好似不敢想。5．桑娜焦急地等待著丈夫，夜深了。第二層：沉思：插敘從丈夫想到生活的貧窮。6．指導朗讀第一層：焦急。第二層：沉思，是插敘，讀得平靜些。7．朗讀桑娜沉思的內(nèi)容和桑娜說的話。描繪畫面，帶入情境：課文第一段，托爾斯泰爺爺就把我們帶到海邊的小屋里。我們仿佛看到了在這狂風怒吼、波濤轟鳴的夜晚，女主人公桑娜正坐在屋里焦急地等待著出海打漁的丈夫歸來如此一個畫面。二、講讀課文第二段．1．描繪：桑娜
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