20xx教師個人參考計劃總結(jié)我的教學(xué)故事演講稿架起愛的橋梁-在線瀏覽
2025-01-25 05:46本頁面
【正文】 。
也許大家都聽出來了，我用“寶貝”來稱呼我的學(xué)生，我要讓他們感遭到我有多么愛他們，他們也非常樂意接受這個稱呼。
消除小孩與老師之間的“間隔感”，淡化小孩與父母、之間的“依賴感”，激發(fā)小孩與老師之間的“認同感”，不正是我們的教育獲得成功的有效手段嗎？
老師的愛是博大的、無私的，理應(yīng)無處不在。一天上課，我發(fā)覺他不停地用紙去擦鼻子的下面。我想，這可不是小事?。∽ゾo拿一些潔凈的衛(wèi)生紙來幫他擦，可擦來擦去，血如何也止不住，后來我就干脆用紙按住那個小疙瘩，幾分鐘后，血終于被止住了。后來的幾天里，他依然經(jīng)常摳那個小疙瘩，也同樣出現(xiàn)第一次的情況，好半天才能把血止住。我又把這個情況告知了他的家長。但是，這些藥膏并沒有起到什么作用，每次疙瘩被他摳破時依然流血不止。過了幾天，他爸爸從延吉打來告訴我說，我的擔(dān)憂是正確的，果然是個血管瘤，需要
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