20xx教案人教版高中一年級燭之武退秦師教學案例-在線瀏覽
2025-01-25 04:45本頁面
【正文】 歲，頭發(fā)花白滿臉的皺紋，但是目光敏銳，精神矍鑠。還有嗎？生3：風燭殘年，足智多謀。生3：“今老矣，無能為也矣”。師：干練有之，說話潔凈利落。說明他年輕時沒被重用。生6：不對，我認為他是個恃才放曠，口是心非的人。師：是呀，憑他的性格他是一定要出山的，為什么在“夜縋而出”之前要三緘其口，他葫蘆里到底賣的什么藥呢？生6（主動站起來）：教育鄭伯，要愛惜人才。不要等到“國將不國”的時候才明白得注重人才。那么，鄭伯為什么要燭之武退秦師？有生答：“晉軍函陵，秦軍氾南”，能夠說國勢危急。燭之武確實能退秦師嗎？生7：能，由于他的口才好，說服了秦穆公。但是聽說薩達姆的口才也不錯，擅長煽動卻沒能瓦解美英聯(lián)軍。師：秦晉但是友邦?。∮袀€成語叫“秦晉之好”，這如何解釋呢？生9：秦晉之好那也不是真好，而是狼狽為奸、互相勾結(jié)、瓜分領(lǐng)土。師（笑）：借用杜牧的《阿旁宮賦》中的一句話：“滅六國者六國也，非秦也”，你的意思是“退秦師者，秦也，非燭之武也”!（眾生笑）不過你說的特別對，客觀要素確實是退秦師的主要緣故。再說明滅鄭無益于秦。師：說的特別好，欲抑先揚，麻木秦侯。大家想一想他用哪幾點理由說服了秦穆公？生11：第一步說“鄭既知亡矣”；第二步說明“焉用亡鄭以陪鄰”；看秦侯心已活遂又說“舍鄭以為東道主，君亦無所害”；第四步說明了主旨“闕秦以利晉，為君圖之”。假如晉強則秦弱，“越國以鄙遠，君知其難也”，“鄰之厚，君之薄也”；不取鄭則利于秦，“假設舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”?！薄凹葨|封鄭，又欲肆其西封，假設不闕秦將焉取之？”師：補充的好，由于秦用的確實是“遠交近攻”的政策。秦國野心勃勃想滅晉，不想看到晉國的強大。我們以后在運用
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