20xx教師年度培訓計劃-在線瀏覽
2025-01-17 06:43本頁面
【正文】 ，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。
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四、培訓形式
1. 教研組集中培訓
目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，XX年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會。
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。利用教師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進行展示，大大促進了我校教師專業(yè)素質的提升。
常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學及時進行指導，對于老師們的課堂教學幫助很大。
五、工作措施
學校在以分管副校長為組長的教師繼續(xù)教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實。
一、指導思想
堅持以“”精神為統領，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。
二、培訓對象：全員培訓，重點培訓一線教師。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質量，適應教改需要為目標。
(二)內容
學習先進教育理念 全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生” 的為師理念。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。
做好班主任工作
班主任是班級工作的組織者，管理者，指導者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。
(1)、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
(3)、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學。在培訓中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質教育與課題研究。使他們在實踐中不斷的反思，總結教學中的成功和不足，從而提高教學的實效性。
集體備課是交流教學內容，提高業(yè)務素質和教學能力，促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。在集體備課中進行專業(yè)學習。
落實多媒體在教學中的輔助作用。
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