20xx—20xx年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-11 12:00本頁面
【正文】 使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。第二篇：教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)參加了南開區(qū)小學(xué)教師繼續(xù)教育（第五周期第二批次）的學(xué)習(xí)，傾聽專家們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使我受益匪淺，總結(jié)有如下方面：一、理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高知識水平通過對《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》模塊的學(xué)習(xí)，更加充分認(rèn)識到如今的教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、在新課改的教學(xué)中，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生，注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。三、樹立愛心，探索師愛的智慧通過對《師愛的智慧》模塊的學(xué)習(xí)，解決了工作中的很多困惑，了解到教育中沒有愛是不行的，但只有愛是不夠的，老師事實求是的表揚和賞識是尊重和激勵學(xué)生，正確的批評同樣能夠使學(xué)生感受到老師更深層的關(guān)愛和期待，嚴(yán)格要求和事實求是的批評反而有利于提高學(xué)生抗挫折的能力，同樣促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這次培訓(xùn)期間，參加的學(xué)員全是教師，并且大家都有自己的班級，為教師之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧。第三篇：2013教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2013年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)陳全倫通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我們在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。一、基本功培訓(xùn)安全遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，成績合格。通過培訓(xùn)和教學(xué)工作，使們深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過各種培訓(xùn)，使我們在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)一我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：一、英語教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣作為一名小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運用能力。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。多鼓勵，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點，在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序?？刹捎胹ing、chant、draw等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從 “要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，把課堂還給學(xué)生。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。通過專家們的“點化”
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