20xx師德師風教師的脊梁參考演講稿-在線瀏覽
2025-01-17 05:42本頁面
【正文】 苦地灌溉滋養(yǎng)、悉心養(yǎng)護。
第二個等式：老師等于一個廚師。不是把知識強加給學生，而是要把課講得有聲有色，有點有面，有張有馳。
第三個等式：老師等于一個舵手。因此在這條載著無數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學子的理想，指引他們不畏困難風浪，堅決信仰，迎向收獲的彼岸。這幾乎已經(jīng)成為了老師的另一個代名詞，從我的老師的老師那時候就已經(jīng)開場如此說起。因此工程師的設計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進。
三年的工作經(jīng)歷，四個與老師有關的等式，我用它們對照言行，總結本人。推開教室的門走上講臺，從講臺上注視那一張張純確實笑臉。這確實是我的一天，日復一日地積累著如此的小幸福，然后沉淀為令
的——職業(yè)的幸福。
作為老師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，由于在前方這條彌漫著書香的途徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、委婉的方式，深入的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立
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