【正文】 織輔導(dǎo)工作。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)完畢上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作?！　?. 第三周收個(gè)人計(jì)劃、業(yè)務(wù)檔案、競(jìng)賽輔導(dǎo)及課外活動(dòng)計(jì)劃等。　　6. 錄用學(xué)生時(shí)有學(xué)校提供的綜合素養(yǎng)檔案。　　8. 上課期間的事故認(rèn)定!　　地理備課組工作計(jì)劃(3)　　本組接著以推進(jìn)中學(xué)地理素養(yǎng)教育為工作中心，以新課改教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)方式的理論性和實(shí)踐性研究探究，實(shí)在落實(shí)學(xué)校正教研組的各項(xiàng)工作要求?！　∫?、課程目的與學(xué)科目的：　　通過(guò)7—9年級(jí)地理課程的施行，學(xué)生能夠理解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的根本知識(shí)，理解環(huán)境與開(kāi)展征詢題。使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，構(gòu)成初步的全球認(rèn)識(shí)和可持續(xù)開(kāi)展觀念。掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的根本技能，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲取地理信息等根本技能。初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化開(kāi)展的區(qū)域差異，以及開(kāi)展變化的根本規(guī)律和趨勢(shì)。初步學(xué)會(huì)按照一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征?！　　径?、過(guò)程與方法　　，并構(gòu)成地理表象。　　、地理根本原理，對(duì)地理事物進(jìn)展分析，做出推斷?！　?，表達(dá)本人學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。　　，關(guān)心我國(guó)的根本地理國(guó)情，加強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感?！　?、資源的保護(hù)認(rèn)識(shí)和法制認(rèn)識(shí)，初步構(gòu)成可持續(xù)開(kāi)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的行為適應(yīng)?！　。喊四昙?jí)上，主要包括“中國(guó)的疆域和人口”、“中國(guó)的自然環(huán)境”、“中國(guó)的自然資源”、“中國(guó)主要的產(chǎn)業(yè)”?！　∪?、施行措施：　　　　通過(guò)集體備課，研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、才能培養(yǎng)、練習(xí)測(cè)試，研究新課如何導(dǎo)入，知識(shí)如何落實(shí)，才能如何培養(yǎng)，課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)，精心進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，備出更多更好的精品課。　　　　借助聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓舞教師多聽(tīng)課，借鑒別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法，努力提高本身素養(yǎng)，不斷推陳出新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組員之間要構(gòu)成互相學(xué)習(xí)的良好氣氛，力爭(zhēng)構(gòu)成一個(gè)高素養(yǎng)的教研組。以教材教法為研究中心，大力推進(jìn)新課改，教師一方面要做好及時(shí)反思，反思教學(xué)的成功和失誤，反思學(xué)生的不同見(jiàn)解和出現(xiàn)的征詢題等。做到“以研促教”，用教學(xué)研究來(lái)提高教師課堂教學(xué)的水平。為了提高教學(xué)效率，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)策略，靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中要靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方法，突出學(xué)生的自主性，教師重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，讓學(xué)生在課堂中不斷處于一種積極、興奮、爽朗狀態(tài)。從常規(guī)教學(xué)、課件及導(dǎo)學(xué)案的制造加以指導(dǎo)。因此，對(duì)學(xué)生的根底知識(shí)進(jìn)展重點(diǎn)考核評(píng)價(jià)。　　、作業(yè)、期末試卷三部分組成。例如，在地理教學(xué)中，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展地理觀察才能、地理經(jīng)歷才能、空間想象和邏輯思維才能、綜合分析等才能的培養(yǎng)?！　】傊谛聦W(xué)期中，我組全體教師將接著以積極進(jìn)取的態(tài)度做好各項(xiàng)工作?！　〗虒W(xué)工作安排：　　八月份　　?！　　！　?。　　2. 組織月考及評(píng)析，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！　　⒊醵谥须A段性檢測(cè)及質(zhì)量分析。　　?！　??！　≡路荨　?。因此，在教學(xué)中要針對(duì)以上詳細(xì)征詢題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知　　二、指導(dǎo)思想　　堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向今后”，全面推行素養(yǎng)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面開(kāi)展的21世紀(jì)祖國(guó)建立的接班人。樹(shù)立一教高中三年的目的，為高三出口打下周三堅(jiān)實(shí)的根底。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程?！　∪?、教學(xué)目的和要求　　使學(xué)生獲得比較完備的地理根底知識(shí)和根本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身開(kāi)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂(lè)于探究。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地