20xx美國高校德育特點(diǎn)對(duì)我國應(yīng)用型大學(xué)德育建設(shè)的啟示-在線瀏覽
2025-01-17 03:49本頁面
【正文】 4年開始，美國總統(tǒng)把道德與人格教育列為施政內(nèi)容之一，地方各級(jí)政府也競相采取各種措施推進(jìn)學(xué)習(xí)德育實(shí)施。其特點(diǎn)一是要突出愛國主義和民族凝聚力，宣傳忠于美國的政治經(jīng)濟(jì)制度?！ 。ㄈ┲匾晫?shí)踐，途徑多樣 20世紀(jì)80年代開始，美國高校德育從單純的重視理論和道德原則的傳授逐漸趨向?qū)嵺`，在課堂教學(xué)中采用不用理論的教學(xué)方法，注重社會(huì)生活情境和角色模擬，形式多樣；在課外活動(dòng)中普遍開設(shè)勞動(dòng)課，規(guī)定學(xué)生要參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、宗教儀式和政治活動(dòng)，并注重與各種學(xué)生組織、學(xué)生家長以及社會(huì)的節(jié)假日、慶?；顒?dòng)、大眾媒體互相配合來強(qiáng)化德育效果；建立品德教育研究機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)基地，組織品德教育研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、開辦青少年品德教育論壇活動(dòng)、建立專門的道德和人格教育研究基地等，提供研究報(bào)告、理論支持和品德教育項(xiàng)目咨詢，形成可操作性的德育模式。 二、應(yīng)用型大學(xué)德育的必要性 (一)是高等教育大眾化階段德育工作自身發(fā)展的要求 高等教育大眾化是美國學(xué)者馬丁我國高等教育現(xiàn)已進(jìn)入了大眾化階段。新情況新形勢要求德育工作要準(zhǔn)確定位，確立多層次德育目標(biāo)，拓展多元性內(nèi)容，開辟多樣化的培養(yǎng)途徑，建立科學(xué)有效的評(píng)估體系，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。它發(fā)展的既是針對(duì)服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的職業(yè)教育，也是針對(duì)服務(wù)于地方區(qū)域人民大眾實(shí)際生活需要的大眾教育，同時(shí)還是針對(duì)于豐富地方普通大眾精神生活和精神追求的學(xué)術(shù)教育。 ?。ㄈ┦菓?yīng)用型人才自身發(fā)展的需要 應(yīng)用型人
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