20xx激發(fā)中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略的思考與實(shí)踐-在線瀏覽
2025-01-17 03:48本頁(yè)面
【正文】 ，我們對(duì)江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校23個(gè)專業(yè)4579名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，共收回有效問(wèn)卷216份。我們通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理，分析中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在的問(wèn)題，積極探索中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的對(duì)策。%的學(xué)生認(rèn)為自己已失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不想學(xué)習(xí)。看似相互矛盾的調(diào)查結(jié)果，隱藏著中職生渴望學(xué)習(xí)的心理?！ 。ǘ┲新毶鷮W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在不穩(wěn)定性 在調(diào)查中，%的學(xué)生認(rèn)為“只要努力學(xué)習(xí)，中職生同樣也有美好的未來(lái)”。因此，中職生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相對(duì)較弱，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度還不足以或完全改變自己原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生有力的影響。 ?。ㄈ┲新毶鷮W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在階段性 中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的階段性表現(xiàn)是非常明顯的。而高二的學(xué)生，回答同樣的調(diào)查問(wèn)題時(shí)，%的同學(xué)回答是或應(yīng)該是。因此，調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在校時(shí)間和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系形成一條類似余弦圖像的曲線?！ ∫虼耍鶕?jù)調(diào)查結(jié)果分析，我們需要以提高職業(yè)教育質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力為目標(biāo)，有效激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才?！ 。ㄒ唬┰谌雽W(xué)準(zhǔn)備階段，以強(qiáng)化認(rèn)識(shí)為抓手，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)地激發(fā) 入學(xué)準(zhǔn)備階段是指學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)中等職校的適應(yīng)階段（12個(gè)月）。很多學(xué)生會(huì)將中等職校的學(xué)習(xí)和生活作為人生新起點(diǎn)。因此，我們需要不斷促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。許多剛剛?cè)雽W(xué)的中職生不了解職業(yè)教育，往往傳襲家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，普遍把上中等職?？醋魇遣坏靡训倪x擇。但是，我們?nèi)绻脝渭兊睦碚撝v座方式，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性，往往效果甚
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