【正文】 以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難?！　〉诙€(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作才能要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！　∈箤W(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的根底知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。觀察咨詢題和分析咨詢題的才能?！　∽⒅馗字R(shí)和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能?！　∥濉⒎椒ù胧　∽⒅馗靖拍詈屠碚摰膶W(xué)習(xí)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，　　在平日講課中學(xué)會(huì)比照?！　「櫃z查?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度表　　時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容　　第一周 第 九 單元 溶液 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)　　第二周 第 十 單元 酸和堿 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)　　第三周 第十一單元 鹽和化肥　　第四周 第十二單元 化學(xué)與生活　　第五周 專(zhuān)題訓(xùn)練一 物質(zhì)的組成構(gòu)造和分類(lèi)　　第六周 專(zhuān)題訓(xùn)練二 常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與變化　　第七周 專(zhuān)題訓(xùn)練三 化學(xué)用語(yǔ)　　第八周 專(zhuān)題訓(xùn)練四 化學(xué)計(jì)算　　第九周 專(zhuān)題訓(xùn)練五 實(shí)驗(yàn)根本操作　　第十周 期中考試　　第十一周 專(zhuān)題訓(xùn)練六 物質(zhì)的檢驗(yàn)、別離與推斷　　第十二周 專(zhuān)題訓(xùn)練七 實(shí)驗(yàn)放方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)　　第十三周 專(zhuān)題訓(xùn)練八 化學(xué)與社會(huì)開(kāi)展　　第十四周 綜合考試及模仿考試　　第十五周 綜合考試及模仿考試　　第十六周 綜合考試及模仿考試　　人教版九年級(jí)化學(xué)教學(xué)打算　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期我將接著在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生開(kāi)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。　　二、學(xué)生分析　　本學(xué)期我接著任教的九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)， 相對(duì)來(lái)說(shuō)，一班的學(xué)生學(xué)習(xí)才能略微好一點(diǎn)，但是參差不齊，二、三班學(xué)習(xí)才能較弱，這些學(xué)生根本不明白什么叫學(xué)習(xí)，學(xué)生根底相當(dāng)薄弱，大多是由于之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣，自覺(jué)性比擬差，或者家庭社會(huì)要素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，這些給本人教學(xué)工作的順利開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，所以有相當(dāng)一部分的學(xué)生有非常強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，求知欲的強(qiáng)，為我在本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求。關(guān)于不同層次的學(xué)生，因材施教，做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的開(kāi)展，同時(shí)又能輕松習(xí)慣校園生活，做到真正的以人為本。以學(xué)生生活中離不開(kāi)的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有打算地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅較短，重點(diǎn)較突出。　　四、教學(xué)目的任務(wù)　　將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或處理一些簡(jiǎn)單的社會(huì)生活咨詢題?！　〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或處理簡(jiǎn)單的化學(xué)咨詢題逐步養(yǎng)成本人動(dòng)手操作和才能?！　∥?、方法措施　　(1)注重根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)關(guān)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是非常重要的。在平時(shí)備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)的東西，在教學(xué)中要盡可能做到淺顯易明白，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的才能。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響?！　?3)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科?！　∫蚨?，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在平日教學(xué)中留意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生通過(guò)親歷實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)素養(yǎng)才能得到更好的開(kāi)展，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)處理咨詢題的才能和創(chuàng)新才能才能得到提高?！　≡谄匠５慕虒W(xué)工作中，積極深化學(xué)生中，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡量做到及時(shí)理解學(xué)生，及時(shí)協(xié)助學(xué)生?！　〗M織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和開(kāi)展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是非常有益的。面對(duì)這么多的教學(xué)內(nèi)容，壓力是相當(dāng)大的，但是由于每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)展第一次模仿考了化學(xué)還沒(méi)有上完或者勉強(qiáng)上完新課?！　∫弧⒅笇?dǎo)思想　　帶著希望和向往又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我將接著在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生開(kāi)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程?！　∪私贪婢拍昙?jí)化學(xué)教學(xué)打算　　一、學(xué)生情況　　本期我所任教的初三兩個(gè)班級(jí)中，十班學(xué)生相對(duì)根底較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)構(gòu)成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃重，大多數(shù)學(xué)生都有非常強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求?！　《?、教材分析　　九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開(kāi)場(chǎng)使用新課標(biāo)新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：　　第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界。　　第二單元 我們四周的空氣?！　〉谌龁卧?物質(zhì)構(gòu)成的神秘，這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎么樣構(gòu)成的，為今后的探究打下根底?！　⌒陆滩膬?nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)