【正文】 因材施教，對特別差的學生可以進行個別輔導。知識與技能：掌握一元一次方程、一元一次方程的有關解法，掌握形似形的性質、判定；掌握圓的有關性質；掌握銳角三角函數及解直角三角形的方法。（2）通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。難點是函數的性質、四邊形的判定。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。（2）課堂上的情況。做好課后輔導工作初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。但是也有部分學生，數學基礎知識掌握不牢固致使成績不是很理想理想，所以有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，希望能在在中招考試中取得理想的成績。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學 生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。（5）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。（7）積極與其它老師溝通，加強教學能力，提高教學水平。三、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。四、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。五、強化復習指導。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講 方程與不等式；第三講函數；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數學；，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記 憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分 內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。重視對數學思想的理解及運用。（二）第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。二、學情分析：本學期我擔任九年級82班的數學教學工作，共有學生40人，上學期期末考試成績一般，但希望生較多，整體學習風氣比較濃厚，學生的探索能力、空間思維能力還有很大的提高空間。三、教材分析：第1章，二次函數；第2章，圓；第3章，投影與視圖；第4章，概率。本章教學重點是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質及二者的實際應用。圓這章的主要內容是圓的定義和性質，點、直線與圓的位置關系，圓的切線，切線長，弧長和扇形的面積，正多邊形與圓。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。投影與視圖這章的主要內容是平行投影和中心投影，直棱柱、圓錐的側面展開圖，三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性。重視課本，系統(tǒng)復習。按知識板塊組織復習。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，判別式法等操作性較強的數學方法。重視對數學思想的理解及運用。第二階段(第11周——第15周)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng) 中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。知識與技能：掌握二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，能用二次函數分析和解決簡單的實際問題等。掌握平行投影和中心投影，直棱柱、圓