20xx下學期五六年級研究性學習教學參考計劃-在線瀏覽
2025-01-17 03:18本頁面
【正文】 累了不少經(jīng)歷。因此我們也是在教學的過程中提高本人和學生。它是讓學生參與學習的設計，有的放矢的選擇，安排本人的課程構造，讓學生既掌握各科根底知識，又能充分開展本人的專長，讓學生在選擇小學習，在生活小開展，在探究小創(chuàng)新。設計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學生利用學具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使學生在直觀認識長方體、正方體、圓柱和球的根底上，通過經(jīng)歷活動過程加深對其特征認識。培養(yǎng)學生觀察形體特征的興趣和認識，提高學習數(shù)學的興趣。
三、教學目的：
使學生獲得親生參與研究、探究的體驗，構成擅長質疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。
使學生學會交流，學會分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，開展樂于合作的團隊精神和合作技能。
使學生理解科學關于自然、社會和人類的意義與價值，學會關懷國家和社會進步，學會關注人類與環(huán)境的和諧開展，加強對社會的責任心和使命感。老師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去考慮、
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