20xx翠鳥教學(xué)設(shè)計精選多篇)-在線瀏覽
2025-01-17 03:12本頁面
【正文】 羽毛像（）色的（），繡滿了（）色的花紋。腹部的羽毛像（）色的（）。
師：翠鳥美麗的外形確實給大家留下了深刻的印象，不過，翠鳥可不只是外表漂亮，它捕魚的本領(lǐng)也很高呢！快看第二自然段。
（1）師：作者的用詞特別準確，我們來看幾個句子。
齊讀句子，指導(dǎo)讀“鳴聲清脆”，對比句子鳴聲和叫聲，感受鳴聲更準確，富有感情色彩。指導(dǎo)讀“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”，感受停的又快又輕。指導(dǎo)學(xué)生作文中也要用詞準確。
將一動不動、注視變顏色，指明讀句子。（提示注視就是集中注意力地看）
齊讀句子。
（1）師：同學(xué)們，誰來說說翠鳥捕魚時候的動作？
出示：翠鳥（蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過去，（叼起）小魚，貼著水面往遠處（飛走）了。再齊讀指名讀。
指導(dǎo)，葦稈搖晃是因為翠鳥蹬開水面，水波蕩漾是因為魚兒被叼出水面。
（3）師：翠鳥的動作是這么地迅速準確，那么翠鳥的眼睛有什么特點能使它這樣迅速準確地捉到小魚？
出示句子：小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。
指導(dǎo)朗讀，小魚那么機靈，還是難以逃脫，那么翠鳥的眼睛是多么銳利呀，要讀出語氣，指讀、齊讀。（板書：機靈）
（4）出示第二第三自然段，學(xué)生齊讀。
師：課文的最后兩個自然段告訴我們一個道理，我們看課文，請同學(xué)來說一說。
師：我們一起來讀一讀，要讀出感情，也體會一下作者對翠鳥的喜愛之情。多看一會兒是想多看幾眼）
三、 小練筆
師：作者把翠鳥寫得那么美，我們也來寫一寫。
（2）和同學(xué)們一起總結(jié)寫法和要求。
。
六、本課總結(jié)
師：看咱們今天的收獲多大?。∥覀儗W(xué)習了翠鳥這一課的寫作方法。我們要學(xué)習作者的寫作方法，你的作文也會寫得更好。文中作者對翠鳥作了非常細致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥美麗外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。作者在描寫翠鳥的外形時，按一定的觀察順序?qū)懥舜澍B的的爪子、羽毛、眼睛和嘴，運用了比喻手法，寫出了翠鳥的“漂亮”；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“疾飛”，“剎那間”等詞句的描寫，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷，給人以身臨其境之感。
我在教學(xué)翠鳥的外形和活動時，及時補充課件，先讓學(xué)生直觀地感受到翠鳥外形的美麗和行動的敏捷。在閱讀教學(xué)中我鼓勵學(xué)生從各自獨特的視角去體會，去解讀課文。 朗讀也是一種極具個性的融理解和表達于一體的綜合性活動，不同的人對一篇文章的體會即便一樣，朗讀的方式也肯定是有差異的。在學(xué)生自由閱讀的基礎(chǔ)上，抓住重點詞語與句子品味語言美，體會作者是怎樣把翠鳥寫得那么美那么可愛的，再把體會到的通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來，在朗讀中想象、體會作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。在教學(xué)翠鳥等魚、捕魚的部分，我以“誰能讀出翠鳥的機靈、敏捷”調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。再進行男女生、師生賽讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中讀好書，感受閱讀的快樂。
第三篇：5《翠鳥》教學(xué)反思
《翠鳥》教學(xué)反思
這是一篇精讀課文，描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動地等待”、“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷。翠鳥就蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。這幾個動作聯(lián)系在一起，突出了翠鳥捉魚的迅速、敏捷的特
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1