【正文】 好，如此，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?！　∧壳暗目荚嚪绞饺匀槐葦M傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)方式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新才能?！　≡谝院蟮慕虒W(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求提高本人的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切咨詢題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!　　篇三：地理教學(xué)個人工作總結(jié)　　xx學(xué)年，本人擔(dān)任高二年級必修幾個班的地理教學(xué)任務(wù)。　　第一步：背誦經(jīng)歷。教學(xué)中，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的材料，及時進(jìn)展背誦，力求在課前五分鐘內(nèi)進(jìn)展強(qiáng)化經(jīng)歷。依托教材，進(jìn)展地毯式復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)少點(diǎn)盲點(diǎn)。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的知識面得以拓展?！　?。上課時力求語言精確生動，教法靈敏，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出?！　。粢鈱W(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究合適本人的教學(xué)方式。在課后每天晚上(大約一個月間)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去?！　《⑾聦W(xué)期教學(xué)暢想：　　針對前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢與缺乏，并在認(rèn)真細(xì)致的分析與總結(jié)下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹以下教學(xué)思路，以實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)效益的真正提升：　　，老師堅(jiān)決不講。講解時要點(diǎn)到為止，注重教學(xué)難度的把握。同時嚴(yán)密結(jié)合生活，尋找生活中的一些和地理知識相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為此，老師在以后的教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)展統(tǒng)籌安排(講多少、講哪些)，同時，大力開展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外?！　∑模焊咧薪虒W(xué)工作總結(jié)　　這學(xué)期來，我努力改良教育教學(xué)思路和方法，實(shí)在抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和穩(wěn)固根底知識和根本技能，不管從學(xué)習(xí)態(tài)度依然學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，獲得了應(yīng)有的成績。備教材確實(shí)是依照所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動爽朗，方法靈敏，講練結(jié)合，真正表達(dá)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。備課中一定要留意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，如此二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反應(yīng)等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握根本概念和根本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高處理咨詢題的才能，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握考慮咨詢題的思想方法。對穩(wěn)固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心分析咨詢題的特點(diǎn)，尋求處理咨詢題的思路和方法，提出合理的處理方案，力爭使講解淺顯易明白，使方法融會貫穿，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析咨詢題處理咨詢題的才能。習(xí)題中的A組題選擇有針對性的標(biāo)題作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深化理解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時給與提示，以求進(jìn)一步提高?！　∷?、輔導(dǎo)　　主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的咨詢題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法。　　總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的詳細(xì)情況采取相應(yīng)的措施與方法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手?！　∑澹焊咧薪虒W(xué)工作總結(jié)　　隨著20xx年暑期的到來，這學(xué)期緊張的教學(xué)工作也告一段落，一學(xué)期下來感慨特別多。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我全面貫徹和落實(shí)新課程所倡導(dǎo)的教育教學(xué)方法，認(rèn)真研究考綱、抓住教學(xué)的重點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的咨詢題，及時改變方法讓學(xué)生扎實(shí)的理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。”反映在教學(xué)上，也確實(shí)是說，老師不僅要教學(xué)生學(xué)會，更重要的是教學(xué)生會學(xué)。下面，淺談本人的幾點(diǎn)做法。作為數(shù)學(xué)老師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，應(yīng)以探究式教學(xué)為中心采納組織引導(dǎo)，設(shè)置咨詢題和咨詢題情境，操縱以及解答疑咨詢的方法，構(gòu)成以學(xué)生為中心的生動爽朗的學(xué)習(xí)場面，激發(fā)學(xué)生的制造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的處理咨詢題的才能。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。關(guān)于咨詢題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高才能。　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動，包括常規(guī)咨詢題和特別規(guī)咨詢題。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，常規(guī)咨詢題的方式訓(xùn)練，特別規(guī)咨詢題化歸為常規(guī)咨詢題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等?！　。骸疤骄渴菙?shù)學(xué)教學(xué)的生命線?！　≡谡n后作業(yè)、反應(yīng)練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能　　課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段?！　≡趶?fù)習(xí)完一單元的內(nèi)容后對知識點(diǎn)、題型歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量本人獨(dú)立完成，以便正確反應(yīng)教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。”本人不斷在各方面嚴(yán)格要求本人，努力地提高本人各方面的素養(yǎng)，以便使本人更快更好地習(xí)慣社會開展的情勢。　　工作期間我嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，積極地培養(yǎng)本人的綜合素養(yǎng)和才能。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和嚴(yán)格治理下，我堅(jiān)持對學(xué)生嚴(yán)格治理，注重以德育德，以身作則，堅(jiān)持以學(xué)生為本，發(fā)揚(yáng)民主精神，堅(jiān)持學(xué)生自治，用愛“感化”學(xué)生，做到“不拋棄，不放棄”。在班級工作中：一是正面宣傳，教育，構(gòu)成團(tuán)結(jié)友愛，