20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作參考總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-17 01:09本頁面
【正文】 積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨?！ 《?、深化研究，認(rèn)真?zhèn)湔n 連續(xù)四年的初三語文教學(xué)，容易構(gòu)成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。 課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，再度深化研究教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)展分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)重難點(diǎn)?！ 〔杉{靈敏有效的教學(xué)方法。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂遭到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量?！ 〗虒W(xué)確實(shí)是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。因而，理解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要?！ ?duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)展才能強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。 夯實(shí)根底，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等根底知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化經(jīng)歷，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的根底上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些?！ ?qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的根本要求。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀才能?！ 〗Y(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題方式，積極向中考靠攏?！ ”緦W(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練方式，達(dá)成選材、構(gòu)造、立意的訓(xùn)練目的。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒有完全處理。 篇三：初三教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)校是一個(gè)國家專門進(jìn)展教育的機(jī)構(gòu)，它承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的嚴(yán)重責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命。為此，領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著，老師們奮斗著，學(xué)生們拼搏著。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗(yàn)并存!隨著中考的完畢，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也完畢了，現(xiàn)就我們一年來做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié)。在初二教學(xué)工作完畢后，我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績，深化剖析，開掘咨詢題，未雨綢繆?！ ≌{(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課老師崗位 調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué) 每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)歷豐富，初三把關(guān)的老老師 每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕老師做為初三新生力量 高薪外聘三位資深的特級(jí)老師，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué) 老師調(diào)整是科學(xué)客觀的，但同時(shí)也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國家的前途，為了學(xué)生的命運(yùn)，我們只能一臉莊嚴(yán)義不容情，時(shí)不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化老師隊(duì)伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命?！ ?一)三支隊(duì)伍，各揚(yáng)其長，扎實(shí)工作 12位班主任，首當(dāng)其沖，坐陣班級(jí) 12個(gè)班主任在行為適應(yīng)、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求，制定措施，構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基?！ 〗萄薪M長，穩(wěn)重把關(guān)，夯實(shí)業(yè)務(wù) 在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提早制定詳實(shí)計(jì)劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí)，計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果。各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過任何一項(xiàng)知識(shí)技能，不放過任何一個(gè)學(xué)生智力”。主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長經(jīng)常深化課堂，聽評(píng)老師講課，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結(jié)研究，加強(qiáng)反思，不斷提高，每周多達(dá)5次。早七晚七跟著太陽一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言、默默無聞，做著知識(shí)的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長領(lǐng)先垂范，帶著老師住校，周校長，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體老師，開場夜夜陪讀工作。學(xué)生有咨詢題老師就上，有難就擔(dān)，老師有信息就研討，有新題就講。 (二)對(duì)教學(xué)對(duì)象，操控治理，分層次教學(xué) 對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展全面剖析，摸清情況
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