20xx數學教師年底工作參考總結范文通用-在線瀏覽
2025-01-17 01:04本頁面
【正文】 人長時間的“考慮”一些咨詢題，讓本人成為名副事實上的“反思型”老師，讓本人在新的XX年里接著向著“學者型”老師的目的進發(fā)。
一、對“有營養(yǎng)”數學課的考慮
年初，我有幸傾聽了吳正憲老師《讓小孩們在“好吃”中享受有營養(yǎng)的數學》的報告，報告中吳老師把能促進學生長期開展的數學叫做有“營養(yǎng)”的數學，吳老師說，數學老師既要遵照多年來的數學課堂教學經歷“教的規(guī)律”，又不能無視小孩們的年齡特點“學的規(guī)律”。
如何讓學生學數學學的有“營養(yǎng)”呢？這一年里，我結合教學實際，深挖教材內涵，進展了一些探究和嘗試。
在一塊積木的六個面上分別涂上白、藍、黃、紅、綠、黑六種顏色（圖略）。
在備課時，我在培養(yǎng)學生空間觀念的同時，注重向學生浸透處理咨詢題策略的認識。
師：說的太好了，黃色和紅色是“不可能”相對的，你們明白了嗎？（快速轉機）哪種顏色也“不可能”和黃色相對？（略微停留后，大部分學生思維活潑起來。
生2：白色和黑色也不可能和黃色相對，由于它們也是相鄰的兩個面。
師：你們能用“排除”法找到了和黃色相對的面，太棒了！和白色相對的面是什么顏色呢？請你們在“排除”之后找到“答案”！
……
二、對學生學習方式變革的考慮
年初，在北京高效課堂研討會上，我有幸看到了張素蘭和李景龍夫婦的著作《打造合學教學動車組》，動車的含義確實是讓每一列車廂都有動
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