20xx我國(guó)人身?yè)p害賠償法律制度中的若干思考六)演講范文-在線瀏覽
2025-01-17 01:02本頁(yè)面
【正文】 為左右兩部分。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品，多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果?；@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。
人的創(chuàng)造力來自右腦。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，人的左腦思維越來越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng)，自己控制不了自己的行為。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。而把這兩種思維結(jié)合起來的，叫簡(jiǎn)報(bào)思維。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維，就是針對(duì)一個(gè)問題，廣泛地搜集資料，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過程。整個(gè)過程需要左右腦高度協(xié)同。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問題，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。
第一步，產(chǎn)生興趣、引起注意（左/右腦）；第二步，搜索以往的記憶（左腦）；第三步，試圖理解眼前的問題（左腦）；第四步，形成理解的思路（右腦）；第五步，確認(rèn)思路的正確性（左腦）；第六步，將思路變?yōu)樾袆?dòng)（左/右腦）。我經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)說，我們家孩子很聰明，就是成績(jī)不好。注意力是可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強(qiáng)的。時(shí)間關(guān)系，不作介紹了。
這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。
這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固，也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜，人的智商就越高。
胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月，神經(jīng)元開始伸出突起，以每秒鐘200萬的速度形成神經(jīng)元的”。這個(gè)時(shí)候，如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ?，比如說，給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。但是請(qǐng)大家注意，你千萬別給胎兒放流行音樂，因?yàn)榱餍幸魳肥呛?jiǎn)單音樂，古典音樂是復(fù)雜音樂，簡(jiǎn)單音樂只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜音樂才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。
人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng)，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來記憶學(xué)到的東西。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。
那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。
先講背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)和背誦四書五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實(shí)的死記硬背。其實(shí)古人用的方法非?？茖W(xué)。你跟他講道理，他理解不了。等到他思維發(fā)展成熟了，他自然會(huì)理解。為什么這么說呢？古人的文章，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂?？鬃拥囊痪湓挘覀兊挠诘そ淌谝v上一兩個(gè)小時(shí)。從復(fù)雜度上來講，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。
再講思維導(dǎo)圖法。
這是巴贊先生的照片。我在寫文章的時(shí)候，也是用這種方法。
這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖。
從這兩張思維導(dǎo)圖來看，我們發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。
我給大家舉一個(gè)背單詞的例子。為什么大家在很短的時(shí)間內(nèi)就記住了這么多單詞呢？因?yàn)槲覀兊拇竽X是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法，我們等會(huì)兒再講。這個(gè)理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，左右腦多個(gè)位置的神經(jīng)元區(qū)域同時(shí)處于活動(dòng)狀態(tài)。每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域我們稱之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元。我們?cè)賮砜匆幌逻@個(gè)例子。那么大腦中存儲(chǔ)這些概念的區(qū)域就會(huì)被同時(shí)激活，左右腦協(xié)同工作，來解決問題。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個(gè)區(qū)域來解決問題。所以題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)有些孩子一直有用，對(duì)另一些孩子，小學(xué)、初中還管用，到了高中不管用了。另一些孩子，你別看他小學(xué)、初中成績(jī)不錯(cuò)，其實(shí)他根本沒有建立學(xué)科的概念。上了高中，學(xué)習(xí)跟不上了，這是必然的后果。
因此，我們的老師，尤其是小學(xué)和初中
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1